全文获取类型
收费全文 | 2597篇 |
免费 | 45篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
化学 | 215篇 |
数学 | 2027篇 |
物理学 | 401篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 43篇 |
2022年 | 70篇 |
2021年 | 38篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 37篇 |
2015年 | 84篇 |
2014年 | 141篇 |
2013年 | 115篇 |
2012年 | 345篇 |
2011年 | 299篇 |
2010年 | 215篇 |
2009年 | 196篇 |
2008年 | 209篇 |
2007年 | 120篇 |
2006年 | 92篇 |
2005年 | 123篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 82篇 |
2002年 | 79篇 |
2001年 | 100篇 |
2000年 | 51篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 2篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有2643条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,北京高考正逐年加重对数学实验的考查,尤其是2020年高考,在题目数量以及考查形式上达到新的高度,2020年北京高考数学试题中的(6)、(8)、(10)、(14)、(19)、(21)等6道题在求解过程中,可以借助数学实验的手段获取解决思路,因此研究数学实验在解题中的应用以及探究提升数学实验能力的途径具有重要意义. 相似文献
2.
为促使数学解题教学走向深入,本文基于2021年全国乙卷理科第12题,从深度应用、深度联结和深度拓展这三个维度进行探究,分析该题解决过程中所涉及的数学思维,挖掘数学思维在数学深度教学中的价值. 相似文献
3.
4.
5.
新高考背景下,高中物理校本课程是基于物理学科性质和当前国家课程的不足而建设的,通过系列特色校本课程的开发和实施,利用“选课走班”的形式,多元化评价机制,全面提高学生的科学素养,培养学生的科学思维能力,使课程适合每个学生的个性化发展需求. 相似文献
6.
7.
通过建立模型分析了近6年来的北京市高考试题。从试题水平来看,学生需要建立水溶液问题的基本认识角度和分析思路;从能力要求来看,部分试题实现了对关键能力的融合考查。在此基础上进行试题命制和施测,发现学生不能自主调用多个认识角度形成思路,提出了比较不同问题情境中的共同认识角度与建立“水溶液-平衡”二元分析模型的教学改进策略。 相似文献
8.
9.
以化学学科能力模型为依据,确定化学学科能力评价指标,并以此为基础,对2008-2020年江苏高考化学试题学科能力要求进行分析,得出江苏卷对于化学学科能力的考查特点及变化趋势,并提出了相关教学建议。 相似文献
10.