对中学课程中几个统计量的几何解释

在中学和中师数学的统计课程中，出现了几个样本统计量，这些统计量是实践经验的总结．本文从欧氏空间的内积和距离的角度，给出这些统计量的一种几何解释．     

转变教学观念 推进素质教育

课堂教学是教育过程中的主要环节,也是推进素质教育的主要阵地.怎样统一认识,把素质教育落实到每一位教师身上,体现在每一节课中,如何从学科的实际出发,跨出实实在在的第一步,本文试从以下两个方面论述在中师物理教学中转变教学观念,推进素质教育的一点体会.     

数学解题中的"进"与"退"

数学中蕴含着丰富的辩证思想 ,毛泽东同志就指出“一切矛盾着的东西相互联系着 ,不但在一定条件下处于一个统一体中 ,而且在一定条件下相互转化 .”“进”与“退”既对立又统一 ,进退互用是重要的数学思维策略 .那么 ,何为“进” ?何为“退”呢 ?数学中的“进”是指将特殊的 ,具体的 ,局部的 ,低维低次的 ,抽象水平弱的问题“进一步”转化为一般的 ,抽象的 ,整体的 ,高维高次的 ,抽象水平高的问题来处理 .与之相反的是数学中的“退” .合理的“进”可起到居高临下 ,高瞻远瞩 ,深刻认识事物本质 ,透彻解决问题的目的 .善于“退” ,足够地“退…     

《化学教育》——我的良师益友

1979年秋季我进入扬州师范学院（现扬州大学）化学系读化学教育专业,第2年春天在学校图书馆见到了新创刊的《化学教育》杂志,《化学教育》走过的30年,与我选择和从事化学教育以来的时间基本重合。30年来,我与《化学教育》都发生了很大的变化,《化学教育》从双月刊到月刊、从每期48页到64页再到80页,特别是进人全国中文核心期刊行列,承载信息的能力和质量稳步提高;我从读者到作者、     

用符号实验操作方法分析一则物理实验

试图用符号的实验操作方法并结合卡普勒斯“学习循环”教学模型对单摆测重力加速度实验操作进行分析。     

纠正一个错误

中师数学人教社教材《几何 (一 )》第 1 2 0页第 1题是这样的 :有两个面平行 ,其余各面都是平行四边形的多面体是不是棱柱 ,为什么 ?有些学生的解答 :“是 .因为平行四边形的对边互相平行 ,所以这个多面体有两个面互相平行 ,其余每相邻两个面的公共边互相平行 .”其实 ,上述答案是错误的 ,其理由中“‘对边平行’就有‘公共边互相平行’”也不是正确的推理 .而且这种错误在有些教师的教学中及某些书上也发生过 .为了纠正这一错误 ,本文构造一类反例图形 .构造步骤如下 :图 1(1 )取一个正六棱柱 ABCDEF -A1B1C1D1E1F1(图 1 ) ;(2 )在平…     

也谈振动图像演示实验的改进

中师<物理>课本关于振动图像的教学,介绍了用砂摆演示振动图像的实验.从教材看很直观,但在实际操作中容易出现砂子忽漏忽止,图像不连续的现象,以及实验现象无法竖直起来向学生展示的问题.虽然对此实验有过一些改进的意见和方法,但在实际应用的过程中,不是直观性差,就是性能不稳定,或不易操作、不便制作.为此笔者对振动图像演示实验做如下改进.