液体表面张力系数测量的误差分析与方法改进

在分析"毛细管法"测量液体表面张力系数产生误差原因的基础上,对传统方法进行了改进,设计了一种新的方法——"双管补偿法",大大减少了测量结果的误差。     

物理学的方法论与发展前沿研究

随着物理学研究的进展,物理学的方法论与前沿问题越来越受到人们的关注.在剖析物理学的常规研究方法和非常规研究方法的基础上,阐述了物理学的发展前沿问题和新理论,所涉及的物理学研究思维和方法,不仅有助于物理学的研究,而且对其他学科的研究也具有较好的借鉴作用.     

中外医学教育背景下的物理教学比较分析

通过对中外医学教育模式的调研,比较分析了中外医学物理教学的基本情况,并对我国医学物理教学的改革提出了新的设想.     

一般n阶特征量泛函的Euler-Lagrange方程及与定量因果原理、相对性原理和广义牛顿三定律的统一

本文获得了有各种相互作用的一般n阶特征量泛函,其耦合系数反映了不同特征量泛函之间的耦合强度.依据定量因果原理,导出了一般n阶特征量泛函的变分原理,获得了一般n阶特征量泛函的Euler-Lagrange方程,它的不同系数可拟合不同的物理现实,如从线性到任意n阶非线性物理系统,使复杂难解的任意n阶非线性物理系统变得具体可解.并获得了该对称变换下不变的m个的守恒量,以及它们之间的关系和统一描述.依据定量因果原理导出了相对性原理,证明了绝对加速参考系、牵连参考系和相对参考系的力都有来自加速度和质量变化的贡献.利用定量因果原理自然导出了广义牛顿第一定律和广义牛顿第二定律,而且还导出了一个新定律,即广义牛顿第三定律,亦即平移不变性系统合力为零定理.进而将研究结论应用于对银河系的修正引力势、分子势、夸克禁闭势等,且其结果与物理实验一致.     

黏度计测量原理分析与改进

通过分析物理实验教学中常用的两种黏度计的原理,指出它们都存在由测量原理带来的系统误差,并介绍一种能克服上述系统误差的黏度测量装置．     

普通物理实验教学质量评估的探讨

合理地评价普通物理实验教学质量是提高普通物理实验教学水平和质量的有效办法。恰当的评估普通物理实验教学质量,一方面能了解当前教学水平和存在的问题,使我们能有针对性地对教学进行改革;另一方面也能较好地调动教与学的积极性,使教学质量得到不断提高。     

液体表面张力系数测量的误差分析与方法改进简

在分析“毛细管法”测量液体表面张力系数产生误差原因的基础上,对传统方法进行了改进,设计了一种新的方法——“双管补偿法”,大大减少了测量结果的误差。     

大学基础课程实验教学方案设计的研究与实践

本文探讨了大学基础课程实验教学方案设计的内容和方法,并对常见的实验教学方式进行了界定,以我校开设的《物理学实验》为例,对大学基础课程实验教学方案进行了设计,该研究不仅能进一步提高《物理学实验》的教学效果,也为大学基础课程实验教学方案的设计提供了参考与借鉴。