(111)择优取向ZnS薄膜的制备及特性研究

采用激光分子束外延技术在Al2O3衬底上成功外延生长了ZnS薄膜.用X射线衍射、扫描电子显微镜和光致发光谱表征了衬底温度对薄膜结构、形貌和光学特性的影响.结果表明所生长的ZnS薄膜为闪锌矿,具有(111)择优长向,随衬底温度的升高,X射线衍射峰的半高宽先减小后增大,在衬底温度为300℃时,半高宽最窄.薄膜结构致密,表面不平整度随衬底温度的升高而增大.薄膜的带隙随衬底温度的升高出现蓝移,可见光区域透射率最高达到98;,在360 nm激发波长下,观测到402 nm和468 nm两个发光带,衬底温度为300℃时,发光最强.     

双语教学与大学物理多媒体光盘应用的结合

1　引言在大学里 ,培养什么样的人才 ,具有怎样的素质 ,是教育的首要前提 .1 998年 1 0月在法国巴黎召开的“面向 2 1世纪的教育国际研讨会”上 ,提出了衡量高等教育素质教育培养的 7条标准[1] ,其中第 7条为 :“具有与他人协作和进行国际交往的能力” .这一条标准的内涵是 :学生要具有与他人合作进行研究的团队精神 ,要具有一定的外语能力 ,才有可能进行国际间的交流 ;我们开设“物理·英语·多媒体·一体化”课程的思想与这个要求是一致的 .五十余年的基础物理教学实践 ,及个人自我发展过程中的经验、教训 ,对于培养学生有较强的基础学科…     

"Bilingual Physics with Multimedia"教材的建设与低年级大学生能力培养的研究

为使大学低年级学生尽早有阅读英文参考资料的能力、参与研究性工作,我们采用跨学科集成方式,编制了《BilingualPhysicswithMultimedia》教材,开设了“双语物理导论”课程,自2000年至今,六年中进行了七轮实践.文中介绍了教材的特点、使用经验,该门课程的创设体会、教学方法以及培养学生创新能力的做法与效果.     

“双语物理导论”课程建设与低年级学生能力培养的再研究

东南大学恽瑛教授写的“双语物理导论课程建设与低年级学生能力培养的研究”一刊登于本刊2004年5月的第33期。经过又一年的教学实践，他们再次写了“再研究”一，刊登于此。提供给对双语教学有兴趣的师生参阅。     

物理·多媒体·双语教学的研究与实践

1　引言在大学里 ,使用双语教学的目的是要使学生既能早日运用英语阅读国外原版教材、资料 ,又能及早地接触学科的前沿信息 ,提高学生在这方面的科学素质 ,从而有利于他们与国际交往的能力 .在低年级中选用物理英语教材则更适合于学生学习 .我们曾在 1 964年、1 986年先后开设过的《近代物理》、《大学物理》课程中使用了原版英语教材 ,如Halliday·Resnick的《FundamentalsofPhysics》 ,当年的学生至今仍感到那时的物理教学中使用双语教学 ,对他们是很有帮助的 ,是有效的 .基于几十年的基础物理教学实践和当前现代化社会的迅猛发展 ,对于…     

具有典型示范意义的课程网络教学平台——叶善专大学物理工作室的研制

叶善专大学物理工作室是以大学物理精品课程为依托,基于网络、多媒体技术,坚持以学生为主体的理念,经过精心设计制作而成,具有模块完备、页面简洁美观、导航明了、交互强劲、全国开放、师生共享和易于使用维护等独特创新之处,是一套具有典型示范意义、值得推广和借鉴的优秀网络教学平台.