旋转蒸发仪水浴温度控制系统改造

为了明确水浴温度对旋转蒸发仪减压浓缩效果的影响,并很好地实现对水浴温度的精确控制,对该设备的水浴温度控制系统进行改造。以邻苯二甲酸酯分析检测回收率为指标,分析旋转蒸发仪改造后对减压浓缩效果的影响。结果显示,设定控制温度40℃时,改造后旋转蒸发仪浓缩液实际温度由改造前的26℃~41℃变为39℃~41℃,平均温度由30℃左右变为40℃左右;改造后PAEs回收率范围由72.4%~85.6%提升到93.2%~98.5%。试验表明温度对减压浓缩效果有较大影响,通过水浴温度控制系统改造较好地提升了邻苯二甲酸酯分析检测的回收率。     

基于化学史和数据探究的“化学平衡常数”教学研究

分析了“化学平衡常数”的教材内容和相关教学设计,针对实际教学中存在的2个问题：简化的数据探究难以让学生体会到科学研究的复杂性;纯粹的知识性教学难以体现科学知识的价值和意义。提出在教学中融合化学史和数据探究,能帮助学生全面深入地理解概念,促进学生进一步认识科学本质和学科价值。     

CODCr测量方法优化及其受营养盐胁迫研究

基于CODCr的K2 Cr2O7滴定法和HACH(哈希公司)DR6000,结合design-expert拟合分析,得到CODCr精确测量的最佳方案:消解液加入量为3 mL,K2 Cr2O7与H2 SO4-Ag2 SO4的加入比为1:5(V/V),K2Cr2O7溶液0.046 g/mL、H2SO4-Ag2SO4溶液3 g/L、HgSO40.038 g/支,恒温120℃消解2 h。同时,基于拟定的最佳方案分析了营养盐类对CODCr测定结果的影响,发现氨氮和亚硝态氮对测定结果有明显影响,而磷酸盐和偏磷酸盐对测定结果的影响较小。     

以实际问题为引导“做中学”提升培训效果——以一次“研训一体”的培训活动为例

根据对化学复习课的调查反映出的问题,开展有针对性的、“研训一体”的高中化学教师培训项目。从案例分析中总结出以下结论:教师培训要从实际教学问题切入,在教师的充分交流基础上共享经验,通过“做中学”在体验中提高培训效果。     

理清学生解题错误原因提高习题教学效率——从一个教学案例说起

通过分析一个习题教学片断和对师生的访谈, 深入分析学生解题错误的原因, 教师在对学生学习的差异性认识不断深入中积极反思, 在已有的经验上改进教学策略, 将有助于提高习题教学效率。     

高中生对气体体积理解的调查研究

以问卷和访谈的形式对高中生在对气体体积的理解上存在的问题进行分析,发现学生倾向于使用宏观和符号(公式)分析问题,在微观认识上存在缺陷,并受到原有知识和经验的严重影响,并提出2点教学建议。     

漫反射傅里叶变换红外光谱法测定维生素C片剂中抗坏血酸的含量

１ 引 言 早在１８世纪就有人从植物中提取出维生素Ｃ（简称Ｖｃ），用于治疗坏血病，由此又称“抗坏血酸”。医学上还用于防治血管硬化、肝胆疾病、过敏性疾病，还可促进创伤愈合。Ｖｃ在体内既可以成为供氢体，又可作为受氢体，与细胞内氧化还原有密切关系。Ｖｃ参与细胞间质的形成，维持牙齿、骨骼、血管、肌肉的正常功能，增强人体对疾病的抵抗力，它还可以促进叶酸转变为具有生理活性的四氢叶酸，能增强人体对非血红素铁的吸收，在防治缺铁性贫血中起重要作用。由于制备固体药物Ｖｃ片剂时，需加人各种辅料如粘合剂、稀释剂、崩解剂、…