灿烂绿新体系催化动力学分光光度法测定痕量铜

铜是人体必需的微量元素之一。缺铜将引发各种疾病 ,因而对水中痕量铜的检测是十分必要的。催化动力学分析法是一种高灵敏度的分析方法 [1-6] ,用于铁的测量已有不少报道 [1-4 ] ,但用灿烂绿作指示剂催化动力学光度法测定铜还未见报道。本文发现在 p H=4 .5的 HAc- Na Ac缓冲介质中 ,Cu2 对过氧化氢氧化灿烂绿有明显的催化作用。据此研究了适宜的催化条件 ,建立了催化动力学光度法测定痕量铜的新方法。该反应可表示为灿烂绿 H2 O2Cu2 ,H 氧化产物反应速率方程为 :- dc灿烂绿 /dt=kca灿烂绿 cb Cu2 cm H2 O2 cn H 但由于缓冲溶…     

基于化学史和数据探究的“化学平衡常数”教学研究

分析了“化学平衡常数”的教材内容和相关教学设计,针对实际教学中存在的2个问题：简化的数据探究难以让学生体会到科学研究的复杂性;纯粹的知识性教学难以体现科学知识的价值和意义。提出在教学中融合化学史和数据探究,能帮助学生全面深入地理解概念,促进学生进一步认识科学本质和学科价值。     

Fe(Ⅲ)-灿烂绿-过氧化氢测定痕量铁

本文研究了在ＰＨ＝３．０的酸性条件下,利用铁催化过氧化氢氧化灿烂绿的反应,建立了催化动力学光度法测定痕量铁的新方法。方法检出限为４＊１０＾－９ｇ／ｍＬ,线性范围内０．１－１．０μｇ／２５ｍＬ,ε＝２．５０＊１０＾４ｃｍ＾－１,Ｌ．ｍｏｌ＾－１,用于水样中痕量铁的测定,结果满意。     

B-矩阵线性互补问题的误差界估计

正1引言线性互补问题在诸多领域具有广泛的应用,如二次规划、市场均衡、最优停步、双矩阵对策等~([1-3]),线性互补问题的数学模型为求x∈R~n,满足(Mx+q)~Tx=0,Mx+q≥0,x≥0,记作LCP(M,q),其中M=(m_(ij))∈R~(n×n)和q∈R~n为给定的矩阵和向量.线性互补问题解的性质主要取决于所定义矩阵的性质.例如,当矩阵是P-矩阵(即它     

B-矩阵线性互补问题误差界的上界序列

利用严格对角占优M-矩阵的逆矩阵的无穷大范数的范围,给出了B-矩阵线性互补问题解的误差界新的上界估计序列,理论证明了新估计式优于已有文献的结果.相应数值算例表明了结果的有效性.     

地震波法在岩堆灌浆效果检测中的应用

地震波法可明确测定不同介质中地震波的传播速度,因而可用在灌浆结构工程中的检测。本文详细阐述了地震波法在大坪岩堆滑坡体灌浆加固处理效果检测中的应用。通过对坡体在灌浆前后弹性参数的对比分析,说明用地震波法检测公路边坡灌浆加固效果是一种较好的方法。     

乙烯醋酸乙烯酯/聚氯乙烯共混体系相容性、相逆转及其物理力学性能研究

<正> 硬质聚氯乙烯(PVC)由于韧性较差通常要用改性剂改善其抗冲击性能。但要使改性剂能有效起到作用,必须考虑它与PVC之间的相容性及其配比等对共混物性能的影响。本工作从动态力学及其他物理力学性能,研究了含48%醋酸乙烯(VAc)的乙烯醋酸乙烯酯共聚物(EVA)与PVC共混时组分之间的相容性及其配比对体系相逆转及其物理力学性能的影响。 样品:PVC采用北京化工二厂生产的SX-4型粉料。EVA粒料中的VAc重量含量为48%。将这两种料按不同的比例,加上助剂(二盐基亚磷酸铅、三盐基硫酸铅、硬     

理清学生解题错误原因提高习题教学效率——从一个教学案例说起

通过分析一个习题教学片断和对师生的访谈, 深入分析学生解题错误的原因, 教师在对学生学习的差异性认识不断深入中积极反思, 在已有的经验上改进教学策略, 将有助于提高习题教学效率。