SATIS~［1］教学计划──英国高中科学教育的新进展

ＳＡＴＩＳ~［１］教学计划──英国高中科学教育的新进展魏冰（广州师范学院化学系５１０４００）过去的几年里，英国一些人形［问的人卜对本国的高中科学课程深表关心。一位著名实业家撰文声称，传统的义务教育后的科学教育结构再不能满足国家的需要了，教学大纲必须改?..     

中学化学教师科学教育观念的调查报告

本文报道了调查不同层面的中学化学教师科学教育观念的结果.多数教师赞成现代科学教育观念,对传统和现代科学教育观念“都赞成“的教师也占有一定的比例,教师的科学教育观念令人乐观.问题的关键是:尽快构建并实施与”提高学生的科学素养为主旨”相匹配的科学教育课程体系;教师要多渠道继续教育,更新观念,提高科学素养,准备进入新课程.     

化学教育研究:范式的转变

化学教育起源于化学科学,是科学教育的一个重要分支。在回顾中外化学教育研究不同发展路径的基础上,提出我国化学教育学科要努力从“教学法”范式转变为实证研究范式。探讨了基于证据的化学教育研究的3个主要议题,即研究问题、理论基础和研究方法,介绍了基于证据的化学教育研究的论文写作规范。最后对在我国化学教育界推进实证研究提出若干建议。     

Creation of topological vortices using Pancharatnam-Berry phase liquid crystal holographic plates

Recently,physical fields with topological configurations are evoking increasing attention due to their fascinating structures both in fundamental researches and practical applications.Therein,topological light fields,because of their unique opportunity of combining experimental and analytical studies,are attracting more interest.Here,based on the Pancharatnam-Berry(PB)phase,we report the creation of Hopf linked and Trefoil knotted optical vortices by using phaseonly encoded liquid crystal(LC)holographic plates.Utilizing scanning measurement and the digital holographic interference method,we accurately locate the vortex singularities and map these topological nodal lines in three-dimensions.Compared with the common methods realized by the spatial light modulator(SLM),the phase-only LC plate is more efficient.Meanwhile,the smaller pixel size of the LC element reduces the imperfection induced by optical misalignment and pixellation.Moreover,we analyze the influence of the incident beam size on the topological configuration.     

科学素养教育在我国初中化学课程中的历史演进

科学素养由学科内容和“伴随含义”构成。根据这一理论模型,本文利用文本分析的方法考察了过去20余年间我国初中化学课程目的的变化。文章把这一时期的初中化学课程分为4个阶段,对每一阶段的课程目的从学科内容和“伴随含义”方面进行了分析。在此基础上,总结了初中化学课程目的的变化趋势,从一个侧面展示了科学素养教育在我国初中化学课程中的演进历程。     

关于中学生的原子、分子心智模型的研究

学生对于科学概念的认识被称为学生的心智模型。本研究探讨了学生关于原子、分子2个概念的心智模型。研究采用半结构的访谈法,访谈对象是初三、高一和大学一年级的学生。文章从2个方面对研究结果进行了分析：学生关于原子模型的认识、学生对于原子、分子的描述。文章最后对研究结果进行了讨论。     

中学化学教师科学教育观念的调查报告

本文报道了调查不同层面的中学化学教师科学教育观念的结果。多数教师赞成现代科学教育观念,对传统和现代科学教育观念“都赞成”的教师也占有一定的比例,教师的科学教育观念令人乐观。问题的关键是 :尽快构建并实施与“提高学生的科学素养为主旨”相匹配的科学教育课程体系;教师要多渠道继续教育,更新观念,提高科学素养,准备进入新课程。     

基于改进对比度的有限离散剪切波图像融合

为了提高多聚焦图像的融合精度,结合有限离散剪切波变换(FDST)良好的局部化特性及平移不变性,提出了一种基于有限离散剪切波变换与改进对比度相结合的图像融合新算法。对经过严格配准后的多聚焦图像进行FDST分解,得到低频子带系数和不同尺度不同方向的高频子带系数;对低频子带系数采用区域平均能量匹配度自适应融合算法,高频子带系数的选取则根据低频与高频系数关联得到的对比度进行融合;应用有限离散剪切波逆变换重构得到融合图像,并对融合结果进行主观视觉和客观评价。通过仿真实验,算法在主观视觉效果上有着明显的优越性。在不同融合算法比较的融合结果中,熵值、互信息量和边缘相似度分别平均提高了1.4%、34.6%和8.0%,各项客观评价指标优于其他算法。     

Pickering乳液在功能高分子材料研究中的应用

功能高分子材料制备的瓶颈问题是如何解决多重材料的相容性问题,传统的物理共混技术和聚合添加技术无法保证材料的稳定性及均一性。 Pickering乳液具有成本低、毒性小、环境友好、稳定性好、制备的多重材料结构稳定等优点,在制备功能高分子材料的应用中越来越受到人们的重视。 本文详细介绍了Pickering乳液在功能性高分子材料制备中的应用研究进展,提出了Pickering乳液聚合制备功能高分子材料面临的一些问题,并结合本课题组的研究方向,对其发展前景进行了展望。     

中学理科教师使用课程材料的研究——基于广州市教师的调查

基于教师与课程材料互动关系模型,以及学科核心素养的视角,凝炼出我国理科教师使用课程材料形态的4个维度："常规使用""科学探究""STSE"和"教师学习",并编制了一份具有良好效度和信度的量表。通过对广州市422名初中理科教师进行问卷调查,发现教师在各维度均表现出较好的课程材料使用形态,但未处于很高的水平。不同区域教师的课程材料使用形态在"教师学习"维度存在显著差异;不同学科教师的课程材料使用形态不存在显著差异,不同职称教师的课程材料使用形态在"常规使用""科学探究"和"STSE"维度存在显著差异。文章最后提出教师专业发展的建议。