全文获取类型
收费全文 | 17144篇 |
免费 | 1511篇 |
国内免费 | 1817篇 |
专业分类
化学 | 3504篇 |
晶体学 | 86篇 |
力学 | 664篇 |
综合类 | 242篇 |
数学 | 3373篇 |
物理学 | 12603篇 |
出版年
2024年 | 69篇 |
2023年 | 340篇 |
2022年 | 402篇 |
2021年 | 413篇 |
2020年 | 294篇 |
2019年 | 203篇 |
2018年 | 216篇 |
2017年 | 319篇 |
2016年 | 346篇 |
2015年 | 432篇 |
2014年 | 949篇 |
2013年 | 810篇 |
2012年 | 1302篇 |
2011年 | 1151篇 |
2010年 | 985篇 |
2009年 | 873篇 |
2008年 | 1189篇 |
2007年 | 948篇 |
2006年 | 862篇 |
2005年 | 865篇 |
2004年 | 1361篇 |
2003年 | 1114篇 |
2002年 | 957篇 |
2001年 | 901篇 |
2000年 | 781篇 |
1999年 | 401篇 |
1998年 | 390篇 |
1997年 | 306篇 |
1996年 | 223篇 |
1995年 | 185篇 |
1994年 | 167篇 |
1993年 | 133篇 |
1992年 | 181篇 |
1991年 | 124篇 |
1990年 | 103篇 |
1989年 | 127篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 6篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
王剑宇王立 《南昌大学学报(理科版)》2021,45(3):229
忆阻器能够在外加电压下实现高阻态与低阻态的转换,在存储器件及仿神经网络计算等方面有着重要的应用。本文通过在Si衬底上制备得到Pt-Al2O3-Pt的金属-绝缘层-金属结构的忆阻器器件,研究了氧空位对阻值转换性能的影响。利用原子层沉积技术工艺控制生长不同氧空位浓度的Al2O3薄膜,测量并比较其Ⅰ—Ⅴ循环曲线,发现仅有在氧空位浓度较高情况下忆阻器才能够实现在高阻态和低阻态之间的转换。本文实验结果表明氧空位对于实现阻值转换性能有着重要的影响,对生长制备忆阻器器件有着重要意义。 相似文献
2.
通过建模定量研究能实现"磁聚焦"的匀强磁场区域的最小面积并应用到2009年高考海南卷和2021年高考湖南卷的高考题解答中. 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
大尺寸低缺陷碳化硅(SiC)单晶体是功率器件和射频(RF)器件的重要基础材料,物理气相传输(physical vapor transport, PVT)法是目前生长大尺寸SiC单晶体的主要方法。获得大尺寸高品质晶体的核心是通过调节组分、温度、压力实现气相组分在晶体生长界面均匀定向结晶,同时尽可能减小晶体的热应力。本文对电阻加热式8英寸(1英寸=2.54 cm)碳化硅大尺寸晶体生长系统展开热场设计研究。首先建立描述碳化硅原料受热分解热质输运及其多孔结构演变、系统热输运的物理和数学模型,进而使用数值模拟方法研究加热器位置、加热器功率和辐射孔径对温度分布的影响及其规律,并优化热场结构。数值模拟结果显示,通过优化散热孔形状、保温棉的结构等设计参数,电阻加热式大尺寸晶体生长系统在晶锭厚度变化、多孔介质原料消耗的情况下均能达到较低的晶体横向温度梯度和较高的纵向温度梯度。 相似文献
9.
高考是国家选材最直接的方式,也是检验教学教研质量的基本手段.2022年新高考全国1卷(下称新1卷)坚持素养导向、能力为重原则[1],紧扣高中数学主体内容,突出学科特点,重视理性思维,强调关键能力.试题比例恰当,基础题源于课本、中档题追求内涵、高档题灵活创新,呈现出“低起点、多层次、高落差”的特点.试卷注重对概念理解的考查,引导教学回归本源,大部分试题以经典问题为载体,通过适度改编,考查学生对问题本质的理解程度.同时,试卷充分发挥数学的应用价值,多处设置问题情境,真正让知识学以致用.在一些关键的能力题上,试卷通过多题引导、层层递进的方式进行提示,力求有效区分学生层次.试题的解答追求通法通解,摒弃各类“秒杀”技巧,体现公平性原则. 相似文献
10.
磁性半导体是半导体物理与磁学和微电子学的一个交叉领域,相关研究不仅产生了许多重要的基础物理发现,而且还可能带来革命性的信息技术。Stephan von Molnár教授是磁性半导体领域的开创者之一,并深耕于此近60年。本文从受其指导的研究生的角度回顾von Molnár教授的学术贡献,分享对他言传身教的体会,并试图解释为什么他能在长达一个甲子的时间里一直保持对科研的热忱。 相似文献