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991.
课堂提问是数学教学中师生之间交流的重要手段.数学解题教学中的提问并非是简单的问答式,而是激发学生思维的方式与艺术,更是实现有效教学的重要手段.本文研究者从自身多年的教学实践中积累和总结的经验延伸开来,阐述了凸显层次性、体现探究性、注重针对性、彰显主体性的课堂提问策略,达到优化解题教学的效果. 相似文献
992.
993.
994.
995.
对于向量中的双参数问题,如果借助三点共线定理来解决,往往能起到化繁为简的作用,并且体现出问题的本质,本文介绍三点共线定理及其在双参数问题中的应用. 相似文献
996.
二次函数是初中数学的重要内容,它常与综合性知识点融合,以动点问题的形式频繁出现在中考数学压轴题的位置.二次函数的动点问题渗透了分类讨论思想、函数思想、方程思想、数形结合思想等多种数学思想方法,对学生而言具有一定的难度.学习二次函数动点问题的解题策略,有利于学生灵活运用所学知识解决问题.本文中主要以二次函数动点问题中的三角形存在性问题为例展示,如何解决这一类题型. 相似文献
997.
998.
本以1998年全国大学生数模竞赛中的B题(即“灾情巡视路线”)为例,介绍一种最优路线问题的方法--模拟退火法^「1」。该法对旅行推销员、中国邮递员等问题,即使有约束条件,也能求得较好的近似解,具有适用范围广和可拓展的优点。 相似文献
999.
1000.
梁振动边界反馈的最优反馈增益的数值解 总被引:2,自引:0,他引:2
本用Legendre谱方法估计一端固定,一端加弯矩耗散线性反馈的梁振动的闭环系统使能量最快衰减的最优反馈增益,我们给出了数值产生的图形结果,通过比较发现另一种非耗散的线性反馈在最优反馈增益下比相应的耗散线性反馈有更好的衰减率。 相似文献