实施物理设计性实验培养创新能力

围绕培养创新能力，讨论了物理设计性实验课题的选择及制定最佳设计性实验方案的原则，提出了物理实验课的教学重点。     

高中物理模型教学中的几个误区及反思

1高中物理模型教学中的常见问题 物理模型是根据研究的问题和内容在一定条件下对研究客体的抽象，是从多维的具体图像中，抓住最具有本质特征的图像，建立起一个易于研究的、能从主要方面反映研究客体的新图像．它是高中物理教学的重要方式和组成部分，也是学生学习物理概念和规律、解决物理问题的重要方法之一．     

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建立了烘烤出气和辉光放电清洗(GDC)出气的物理模型,研究了装置器壁的烘烤出气和辉光放电清洗出气特点.烘烤出气是体出气,出气过程满足扩散方程;GDC出气是溅射脱附过程,它主要是器壁表面的溅射诱导出气.由此分析了HL-1M装置的烘烤出气和辉光放电清洗出气特点,得出了一些经验公式.     

自由电孤热发射阴极的物理模型

基于Ｂｒａｇｉｎｓｋｉｉ理论建立了自由电孤电离层区域的双温度流体方程模型,计算了这个区域的温度、速度、电势场分布,并与其他模型计算进行比较。     

物理教学中的方法教学

中专物理教学的目的,不仅是教给学生物理学中的基本概念和基本规律,更重要的是培养学生分析和解决问题的能力和掌握正确的方法．因此,物理教学中方法教学就显得十分重要．１　物理学中的重要方法１．１　物理模型法此法又名理想化方法,即将具体的物理对象经思维抽象,关注事物的主要方面,忽略次要方面,简化为一种现实生活中不存在的物理模型．如质点,理想气体,点电荷等．１．２　比值定义法物理学中的很多物理量通常是用两个物理量或多个物理量的比值来定义的．如速度、加速度、电流、电场强度、电势等等．这种方法定义的物理量通常…     

多一点学科本质剖析 少一点“机械刷题”——兼谈2021年高考全国理综乙卷第24题评析

会"击球"而不会"拍球",看似一个不现实的"笑料",但却实实在在地呈现在考生的答卷中,深刻"剖析"这种现象产生的原因,有助于一线教师从"心底"减少"机械刷题"量,点亮师生将"真实问题情境"转化为"物理模型"的心灯.     

让“减速带”成为“机械刷题”的“减速剂”——兼谈2021年高考全国理综甲卷第24题评析

如何破解“减速带”问题情境成为考生答题的“拦路带”,如何使高考“引导教学”的核心功能之一在高中物理教学中发挥功效,以2021年高考全国理综甲卷第24题为例浅谈己见,以期为广大一线教师提供一点参考.     

物理模型运用于高中课程教学

物理是高中教育的重点学科,也是教育工作的难点之一.由于学科的特殊性,学生在课堂学习中难以吸收教师传授的知识,不仅影响了课堂教学的效率,也限制了学生物理知识的积累.新课标颁布之后,教育部门对高中学科教育提出了新的要求,全面提升高中生物理课程学习效率是教师参与教学工作的最终目的.鉴于此,本文分析了物理模型在高中课程教学中的运用.     

恰当构建物理模型 攻克机械效率教学难点

以"机械效率"一课为例,通过典型例题的分析与建模来说明在教学中如何通过构建物理模型来攻克机械效率这一教学难点.     

金属氧化物薄膜光学常数计算物理模型应用研究

采用离子束溅射(IBS)方法制备了HfO₂和Ta₂O₅两种金属氧化物薄膜,通过测量薄膜的椭偏参数,使用非线性最小二乘法反演计算获得薄膜的光学常数。 在拟合过程中,采用L₈(27)正交表设计了8组反演计算实验,在初始选定Cauchy模型后,对HfO₂薄膜拟合影响最大的为表面层模型,对Ta₂O₅薄膜拟合影响最大的为折射率梯度模型。 确定了不同物理模型对拟合函数MSE的影响权重和拟合过程中模型选择的次序,按照确定的模型选择次序拟合,最后加入弱吸收模型反演计算两种薄膜的光学常数,反演计算的MSE相对初始MSE可下降79%和39%,表明拟合过程模型选择物理意义明确,具有广泛的应用价值。 在500 nm处,Ta₂O₅薄膜的折射率梯度大于HfO₂薄膜, 而HfO₂薄膜消光系数大于Ta₂O₅薄膜。 表明Hf金属与Ta金属相比容易氧化形成稳定的氧化物,HfO₂薄膜的吸收要高于Ta₂O₅薄膜。