江苏省药用植物生物技术重点实验室简介

2001年经江苏省教育厅批准，徐州师范人学集中全校相关专业的优势力量，成立了药用植物生物技术重点实验室。该实验室将成为我省药用植物生物技术的研究与开发基地。为江苏省医药、生物农药领域及相关产业提供良女好的工作平台。     

有机碲Ylide反应XII用碲Ylide合成双环丙烷衍生物

由相应的碲盐生成的某些碲ylide, 能顺利地和1, 4-双(3-取代苯基-3-酮-1-丙烯基)苯, 1, 5-二取代苯基-1, 4-戊二烯-3-酮反应生成双环丙烷衍生物, 反应具有高立体选择性, 产率为61.8-88.8%。     

高中物理新课程教学的实践与思考

1问题的提出 2005年秋季是江苏省高中进入新课程实践的第一学期，因此为了能使新课程在高中顺利实施，省教育教学有关部门在暑假期间牵头组织了省、市、县、校等级别的骨干教师培训．10月份和11月份省师资培训中心和省教研室又在一些国家级示范高中进行了全省的新课程教学会课活动，各县的教研室也举行了高一各学科的新课程教学研讨会．所有这些都对新课程的顺利实施起到了较大的作用。     

智慧窗

<正>1字母的数值圆中的"QQ"与"Q.Q"是两组数字,这两组数字相加或相乘都会产生相同值.请解出字母"Q"代表的数字,并解出"?"中的数值.(上海市宝山区淞南七村175号602室(200439)张祉浩)2图形填数下图的七角星中有15个小圆圈,请把从1¹5这15个数分别填入圆中,使每个菱形上的4个数的总和都为30.快试一试吧!     

用面积性质解竞赛题

<正>一、性质图1如图1,D是△ABC的边BC上的任意一点,此时,△ABD和△ACD有公共的顶点A,它们的边BD和CD在同一直线,且这边上的高相等,我们称之为"共底等高三角形",于是可得S△ABD S△ACD=BD CD.利用"共底等高三角形"的这个面积性质来解决一些竞赛题,可以达到事半功倍的效果.二、解竞赛题1.用面积比求边长例1(19届江苏省竞赛题)如图2,△ABC的边AB=30cm,AC=25cm,点D、F在AC上,点E、G在     

发挥学生的主体性 优化课堂教学——对《函数的奇偶性》的教学案例分析

在江苏省高中数学学科骨干教师提高培训活动中,听了一位老师的“函数的奇偶性”的课后,对“函数的奇偶性”这一概念的引入、概念的形成及学生主体地位的体现颇有感触,现将课堂内容整理如下．     

2012年高考江苏卷第19题剖析与启示

2012年高考江苏数学试卷保持了新课程高考方案的基本思想,试卷结构稳定,突出双基,重视能力,知识点广,容易上手,难度递增但也区分明显,利于选拔,各种层次考生可以充分展现自己的真实能力.可就在高考第二科数学考试结束后,学生口中和网上却对江苏卷的第19题第二问的评价为"比较变态".这道题和江苏省2010、2011年的第18题解析几何题出题背景同出一辙,都是以直线和椭圆为背景来命题的,是一个"常见问题",究竟是什么原因让"常见问题"变得"比较变态"呢?笔者考后与学生共同剖析这道解析几何题,得到一些教学启示,与同行共享.     

更正启示

本刊2012年9月15日出版的第3期第15页,《"一个都不能少"——关于物理学科分层教学的探讨》一文中,作者丁红的单位地址更正为:(江苏省运河中学,江苏徐州221300)。特此更正。另:因部分地区学校有重名现象,烦请各位来搞时,将单位地址按照(单位名称,省地级市邮编)或者(单位名称,直辖市/自治区邮编)格式标注于作者名字下方。     

2012年高考江苏物理试卷评析

2012年高考江苏物理试题推陈出新,给人以耳目一新的感觉.从整体上看,给人的印象是"整体平稳、稳中求新、推陈出新、能力要求高、区分度好".试题更加重视对基础知识、基本方法、基本原理和基本技能的考查,符合新课程改革的精神,对江苏省高中物理的教学具有较好的指导意义.文中主要针对2012年高考江苏物理试卷的特点和规律,发表一些     

我们如何进行概念教学?——关于《中学数学》中概念教学的美文欣赏与网络研讨纪实

活动策划:《中学数学》编辑部、凤凰数学网研讨时间:2014年11月18日20∶00—21∶30网络主持:姜鸿雁(江苏省无锡市河埒中学,凤凰数学网)主讲嘉宾:钱德春(江苏省泰州市教研室)特邀嘉宾:诸士金(江苏省南京市六合区横梁中学)王甫森(山东省诸城市密州路学校)朱宸材(江苏省无锡市金星中学)印冬建(江苏省如皋市石庄镇初级中学)周咏梅(江苏省盐城中学)主力平台:凤凰数学11号群(论文1):QQ:150319582