幽你一默

正今天没有作业老师走进教室,在黑板上写"今天没有作业",大家欢呼起来。老师转过身,说:"这篇作文800字以上……"江苏省无锡市天一实验小学五(10)班姚鑫假期和上学乔乔:为什么假期那么短暂?贝卡:因为假期没有上午。乔乔:为什么开学后日子变得那么漫长?贝卡:因为它不仅有上午还有早上!山东省日照市经济开发区连云港路小学五(2)班许宸铭     

《数学通讯》2002年“数学教学论文竞赛”获奖名单

特等奖 (顺序按来稿时间先后 )黄新邦 (广西钦州市五中 ) .潘继军 (云南临沧地区中学 ) .陈东明 (安徽濉溪二中 ) .壹等奖 (顺序按来稿时间先后 )李　飞 (贵州省兴义市八中 ) .秦少彬 (四川省仁寿县铧强中学 ) .乐旭霞 (浙江省岱山县大衢中学 ) .栗建洲 (浙江省奉化东方外国语学校 ) .徐建立 (江苏省张家港市塘桥高级中学 ) .任良周 (四川成都外国语学校 ) .丁大江 (江苏省兴化市安丰高级中学 ) .赵晓成 (青海省西宁市第八中学 ) .彭显慧 (云南省宣威市落水镇二中 ) .杨长海 (河南省烟草技工学校 ) .沈　玲 (广东广州市华南师大附中 ) .孙志…     

正四面体中异面直线研究报告

分析　类别 异面直线种类组成数目角的大小距离辅助图例棱 (对角线 ) :6条面高 :12条(设棱长为 2 )棱与棱 6× 1÷ 2 =3 90° 2棱与面高 6× 4=2 4ａｒｃｃｏｓ 362 2 211面高与面高 12× 6÷ 2 =3 6ａｒｃｃｏｓ162 703 5ａｒｃｃｏｓ23 1正四面体中异面直线研究报告@仲思超$江苏省东台中学高二(10)班!(224200) @赵剑$江苏省东台中学高二(10)班!(224200) @邹施凯$江苏省东台中学!(224200)指导教师 @杨晓翔$江苏省东台中学!(224200)指导教师…     

正方体中异面直线研究报告

类别 异面直线种类组成数目 (对 )角的大小距离辅助图例正方体棱 :12条面对角线 :12条体对角线 4条(设棱长为 1)棱与棱 12× 4÷ 2 =2 490° 1棱与面对角线 12× 6=7245° 190° 22棱与体对角线 6× 4=2 44 5° 22面对角线与面对角线 12× 5÷ 2 =3 090° 160° 33面对角线与体对角线 12× 2 =2 490° 6正方体中异面直线研究报告@周敏$江苏省东台中学高二(10)班!(224200) @鲁洁$江苏省东台中学高二(10)班!(224200) @邹施凯$江苏省东台中学高二(10)班!(224200)指导教师 @杨晓翔$江苏省东台中学高二(10)班!(224200)指导教师…     

一道联考试题的思考过程

下题是江苏省淮阴中学、姜堰中学、前黄中学联考的一道填空题： 题目 已知函数f（x）=x｜x-2｜,若存在互不相等的实数a、b、c,使得f（a）=f（b）=f（c）成立,则a＋b＋c的取值范围为____．     

等比数列存在等差子列的若干结论

本刊文 [1]提出一个猜想后 ,受到读者的广泛关注 .现将对该问题研究的结果按结论的深刻性、证明方法的多样性及来稿的先后顺序选编成文 ,供读者参考 .关于该问题得到正确结论的作者还有 :宁永明 (湖北房县一中 )、付洪健 (重庆江北区 2 0 3中学 )、冉光福 (重庆涪陵区百胜中学 )、郝锋 (江苏大学理学院 )、顾冬华 (无锡市锡惠路 5号无锡旅游职业学校 )、赵勇 (安徽六安市东桥镇希望小学 )、覃艾昌 (四川射洪县太和中学 )、巫光福 (广东新会市第三中学 )     

数学问题解答

2007年6月号问题解答(解答由问题提供人给出)1676已知G是△ABC的中线AD上异于A,D的一点,BG,C G的延长线分别交AC,AB于E,F.求使不等式S△BGF S△CGE≤kS△ABC恒成立的k的最小值.(江西省宜丰中学龚浩生336300)解设AG∶AD=λ,(0<λ<1)则:AG∶GD=λ∶(1-λ),易得AF∶FB=AE∶EC=λ∶     

封面人物介绍

陈德前,男,1957年生,中学高级教师,江苏省中学数学特级老师,泰州市有突出贡献的中青年专家,江苏省兴化市教育局教研室副主任,泰州市教育局教研室兼职教研员,泰州市初中数学名师工作室的领衔人,江苏省考试研     

课外练习

初一年级1.不等式的解为一1相似文献   

课外练习

初一年级1 .已知Ｍ =2 0 82 0 0 1+12 0 82 0 0 2 +1 ,Ｎ =2 0 82 0 0 2 +12 0 82 0 0 3+1 ,比较Ｍ、Ｎ的大小 .(江苏省沭阳县十字中学 ( 2 2 3 6 1 2 )　杨大为 )2 .规定ｘ ｙ=1ｘｙ+1(ｘ +1 ) ( ｙ +Ａ) ,而 2 1=23 ,求Ａ .(陕西省绥德中学 ( 71 80 0 0 )　薛飞雄)3 .某人早晨 7∶0 0从Ａ处 (里程碑记数为 0 )出发 ,匀速行走去离Ａ处 47千米的Ｂ处 .1 1∶0 0到达里程碑记数为两位数ｘｙ的Ｍ处 .休息半小时继续行走了 3小时到达里程碑记数为ｙｘ的Ｎ处 .又行走了不到 1小时 ,到达了目的地Ｂ处 .问该人到达Ｂ处是几点钟 ?(浙江省宁波庄桥…     

江苏省张家港市第八中学

江苏省张家港市第八中学始创于1969年3月,其前身为沙洲县东莱中学,是一所公立初级中学。学校坐落于张家港市杨舍镇东莱街道人民路北侧,占地面积33739平方米,建筑面积13554平方米。学校文化氛围浓郁,各类设施齐全,建有标准的300米塑胶跑道,馆藏图书四万余册,教室多媒体覆盖率100％。     

从数系发展和数形结合看实数概念教学

我国义务教育数学课程标准(2011年版)中,在初中阶段(7-9年级)对数的教学内容包含两个方面——有理数和实数.实数是七年级下学期的教学内容,实数概念教学一直以来都是学生学习的重点和难点.在对北京某中学532名同学进行的问卷调查中,有135名同学(25. 38%)表示"没兴趣",277名同学(52. 07%)表示"太抽象".     

台体平行截面的一个性质

武汉市部分中学 2 0 0 1届高三年级 4月调考的最后一道选择题 (即第 ( 1 2 )题 )难住了不少学生 ,这道题是 :上下底面半径分别为 1 cm和 7cm的圆台被平行于底面的平面所截 ,若截得的上、下两个圆台的侧面积相等 ,则其体积之比为(　　 ) .　 ( A) 1∶ 1 ( B) 2∶ 1 ( C) 42∶ 93( D) 6 2∶ 1 0 9答案是选 ( D) .解决这道题的关键是求出截面圆的半径 .实际上 ,关于此截面圆的半径有一般的结论 ,这就是本文的定理 1 .这里要指出的是 ,我们应告诉学生 :虽然这个定理的结论很漂亮 ,但不一定要记住它 (以免增加记忆负担 ) ,而是要掌握推导此定理…     

实验手段的教学价值探讨

实验手段的教学价值探讨２１５００７江苏省苏州中学夏炎作者简介夏炎，男，１９５９年４月出生于江苏省苏州市，１９８２年７月毕业于苏州大学数学系，１９９６年于华东师范大学数学教育硕士课程研究生班结业，现任江苏省苏州中学数学教师，苏州大学《中学数学》杂志编委...     

关于多面角和多面体概念的几个问题

(一) 一个有问题的例子 在现行中学课本[1]中139页给出了简单多面体的定义:“表面连续变形,可变形为球面的多面体,叫做简单多面体。”接着说:“除简单多面体外,还有不是简     

构作平行线一题多解

<正>"时代杯"2013年江苏省中学数学应用与创新邀请赛(初中组)有这样一道试题:图1题目如图1,在△ABC中,∠ACB=120°,点D在AB上,且AD∶DB=3∶2,AC⊥CD,则tanA等于().(A)25(B)35(C)2槡35(D)3槡35分析本题题干短小,条件清晰,构图简单,是一道融平面几何与三角知识为一体的综合性试题.已知条件中的∠ACB=120°及AC⊥CD为习题中所常见,而条件AD∶DB=3∶2的运用往往较为棘手.注意到所求的是tanA的值,实质就是求两条线段的比值,因此能否合理利用AD∶DB=3∶2这一条件是本     

数学谜语

1.牙痛药水　 (打一数学名词 )　2 .贸易法　　 (打一数学名词 )数学谜语答案1 .函数 ;2 .变换律数学谜语$江苏省泰兴市宣堡中学!(225431)@叶玉明     

中小学数学的衔接教学

中小学数学的衔接教学马玉英（江苏省溧阳市别桥中学２１３３２１）初一年级的数学教学是由小学算术到初中代数的一个转折点．学生从小学升入中学，由于知识内容的加深，加之原来学习的基础不同．智力的差异，学习环境的变化，学习方法的不适应，诸多因素促成学生在中学的...     

談談中学数学教学中的函数和函数概念的教学

加强函数概念的教学是提高中学数学教学貭量的一个重要問題,因而如何理解函数教学在中学数学教学中的意义,它的教学要求是什么,在教学中应該注意什么問題就成为每一个数学教师所关心的問題。本文拟就对这些問題談談个人的一些极其粗浅的看法,請同志們批評指正。一、函数教学在中学数学教学中的重要性函数是中学代数課程中的重要概念之一,这一概念之所以重要,不仅在于它是中学代数教学內容的中心,而且它是从初等数学过渡到高等数学的基本枢紐。众所周知,数的概念、恆等变形、方程、函数构成了中学代数的基本內容,其中对于方程的教学,基本上不外是两个方面:一方面是列方程,另一方面是解方程。布列方程就是求出反映某些量与量之間的函数表示式,并使之等于某个已知的数值;或者使某两个函数关系式相等。而解方程是找出这些量中未知量的数值,     

一道“两根不对称”问题的化简想法

2021年2月江苏省南京市、盐城市高考数学一模试卷中有这样一道解析几何题:设F为椭圆C:x²/2+y²=1的右焦点,过点(2,0)的直线与椭圆C交于两点.(1)若点B为椭圆C的上顶点,求直线AF的方程.