创设问题情境的有效策略例谈

1．创设趣味性问题情境案例1从前有这么一个故事：有人卖了一匹马得300元钱，但是买主买了以后又反悔了，退还给卖主说：“这价钱买你这匹马不合算．这马根本不值这么多钱．”于是聪明的卖主提出新的条件：“如果你嫌这马价钱贵，那你就只买它的马蹄铁上的钉子好了，马可以白送．每一个马蹄铁上有6个钉子．第一个钉子只要给我1分钱，第二个钉子2分钱，第三个钉子4分钱，第四个钉子8分钱，这样类推下去．     

李守武：“SRRV”魔方

以集团公司发展战略（Strategy）为牵引，以优化配置财务资源（Resource）为核心，以有效管理财务风险（Risk）为重点，以持续创造企业价值（Value）为目标的“SRRV”集团化财务管控模式，是中国兵器装备集团公司的制胜之道，而主导这项工作的，就是集团公司副总经理、总会计师李守武。     

Magnetoabsorption spectra of magnetoexciton transitions in GaAs/Ga0.7Al0.3As quantum wells

The internal transitions and absorption spectra of confined magnetoexcitons in GaAs/Ga0.TA10.aAs quan- tum wells have been theoretically investigated under magnetic fields along the growth direction of the semiconductor heterostructure. The magnetoexciton states are obtained within the effective-mass ap- proximation by using a variational procedure. The trial exciton-envelope wavefunctions are described as hydrogeniclike polynomial functions. The internal transition energies are investigated by studying the allowed magnetoexcitonic transitions using terahertz radiation circularly polarized in the plane of the quantum well. The intraexcitonic magnetoabsorption to 2p^± like magnetoexciton states as functions of the coefficients are obtained for transitions from 1s-like applied magnetic field.     

Polaron in Bose-Einstein-Condensation System

We consider the motion of an impurity in a Bose-Einstein condensate system at T = 0 K with the contact interaztions for boson-boson and boson-impurity. Under the forward-scattering approximation, we obtain a Fr6hlich-like Hamiltonian for this system, which means that a polaron can be formed. The effective mass, the phonon number and the energy to form a polaron are obtained. We also discuss the validity of the forwardscattering approximation for this system.     

基于物理课堂有效教学的策略浅析

根据有效教学的理念提出了课堂有效教学的基本策略、动力策略和长效策略,并结合基础物理的教学,对这些教学策略的科学掌握和运用进行了探讨.     

Photonic band gap from periodic structures containing anisotropic nonmagnetic left-handed metamaterial

<正>We demonstrate a photonic band gap(PBG) from one-dimensional(1D) periodic structures created by a double-layer unit cell with an air layer and an anisotropic nonmagnetic left-handed metamaterial(LHM) layer whose permittivity elements are partially negative.The requirements imposed on the materials and structures to realize a PBG are derived when the frequency is above or below the cutoff frequency,and the transmission properties of the PBG are discussed by utilizing 4×4 transfer-matrix method with dispersive semiconductor metamaterial.     

问题情境的有效教学与思考

古语云：“学起源思，思起源疑．”数学问题情境是学生掌握知识，形成能力，培养理性思维，发展良好心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与学习的桥梁．创设良好的“问题情境”，能激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对知识的渴求，为课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、张驰有道的理想氛围．而在实际教学中，有些教师对问题情境设计关注不够、认识模糊，认为只有生活实例才是情境，似乎每节课都要实际情境引入，因而频频出现低效、无效、多余，乃至干扰学习的“假情境”．     

集值映射最优化真有效解的锥次微分的稳定性

了集值映射最优化真有效解及真有效点的锥次微分稳定性。此外，还讨论了锥次微分意义下的性与半连续意义下的稳定性之间的关系。     

油水两相在不同展角裂缝中的水平流动特性

在缝宽7 mm、缝展198 mm、缝长3000 mm的裂缝中,选择缝展方向与水平方向成0°、45°和90°展角布置,研究了裂缝展角对油水两相流水平流动特性的影响,并与圆管中的油水两相流进行了比较.研究表明,展角对油水两相流的流型有一定影响,对混合度系数与有效黏度则影响不大,对"水包油"和"油包水"相态逆转的发生影响不大.对应于相同的流速和含油率,不同展角裂缝以及圆管中的油水两相流,其有效黏度几乎相同.     

“学教案”之课堂有效提问略谈

西方学者德加默也曾提出这样一个观点:"提问得好即教得好."确实,课堂提问是教学的核心,是数学启发式教学的一种主要形式,也是教师常用的教学手段.随着初中数学课堂改革的不断深入,数学教师越来越重视课堂上将学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力,这种教学思路能否顺利地实施,课堂提问