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基于粗集和熵权-TOPSIS法的高新技术企业自主创新能力评价 总被引:2,自引:0,他引:2
科学评价高新技术企业自主创新能力,可加快推进高新技术企业成为自主创新主体.运用粗糙集属性约简区分矩阵算法对高新技术企业自主创新能力评价指标进行约简,通过熵权法客观确定指标权重,采用TOPSIS法进行综合评价.以某市高新技术企业为具体实例,得出按企业登记注册类型分的各类高新技术企业自主创新能力排序,证明了该评价方法的可行性和有效性. 相似文献
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为倡导和推动自主创新、建设创新国家、提高全民科学意识、普及科学知识,由科学技术部、财政部主办,国家发展和改革委员会、国防科学技术工业委员会、中国科学院、中国工程院等多家单位参加的“科技创新重大成就展”于2006年1月在北京展览馆隆重举行。展览会展出了近年来我国各行各业涌现的优秀自主创新科研成果,其中有从事基础科研的中国科学院高能物理研究所研制的北京正负电子对撞机/北京谱仪,还有量子信息方面的量子通信和量子信息技术、清华大学研制的人脸识别系统、被国外专业人士称赞为世界最好的高温气冷堆、北京理工大学研制的会武术的机器人,以及智能住宅、中国芯等许多国际国内领先的科研成果。 相似文献
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2005年2月,《物理通报》发表了彭桓武先生关于《科学研究与创新》的访谈录,不久中国科学院院刊作了转载,这个《访谈录》在科学界、教育界产生了广泛影响.去年上半年,我曾与彭桓武先生商量希望他就自主创新和创新人才培养等方面的体会、思考和感悟,整理和总结,作为2005年《访谈录》的姐妹篇.彭老欣然应允,说“现在有好几件工作正在进行,等完成后就可以”.原计划今年春天约彭老进一步讨论这个问题,不想这位伟大的科学家却在2月28日悄然离我们而去.再次访谈的计划已成了永远的遗憾! 相似文献
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自主创新课堂教学 ,指的是在课堂教学中 ,充分体现学生的主体作用 ,通过发挥教师的主导作用 ,达到发展学生智力 ,培养学生创新精神的一种崭新的教学模式 .它的实施 ,必须依据教学的一般规律 ,主动对教学的程序以及手段、方法进行有效的运用 ,从而达到提高课堂教学的质量和效率 .本文就自主创新课堂教学的实施策略作一些探讨 .1 创设智力上有挑战性的的问题情境创造性思维往往表现为直觉思维 ,即常常只抓住对象本质的主要环节 ,而忽略那些非本质的次要环节 ,思维结果往往以“顿悟”形式出现 .因此 ,物理课堂教学中教师应经常有意识地创设有… 相似文献
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简要梳理了超分辨荧光共聚焦显微成像技术的发展历史.在此基础上, 重点总结了中国自主创新高分辨荧光共聚焦显微成像技术取得的突破, 特别是2006年以来, 中国科学院和北京大学成功研发了几款较为成熟的超分辨荧光共聚焦显微系统, 有力地推动了中国自主创新仪器研制的进展.最后, 在大型仪器设备开放共享评价考核数据分析的基础上, 着重分析了高校和科研院所激光共聚焦显微镜的开放共享使用情况. 相似文献
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在2006年12月13—15日举行的2006年中国民营科技促进年会暨民营科技企业自主创新发展论坛上,普析通用公司喜获由中国民营科技促进会、科技日报社等单位联合评选的“全国优秀民营科技企业奖”、“全国优秀民营企业创新奖”;该公司田禾总经理荣膺“全国优秀民营科技企业家奖”。本次民营科技促进年会暨民营科技企业自主创新发展论坛在武汉召开,由中国民营科技促进会主办,武汉市科技局等单位协办。普析通用公司二大区总经理王杰先生应邀参见了本次颁奖典礼,并代表普析通用公司领取了奖杯和荣誉证书。 相似文献