以学生为中心的有机化学课堂教学改革与实践

针对有机化学课堂教学中存在的问题,从课堂教学方法、对学生探究学习的引导及考评方法3个方面实施以学生为中心的有机化学课堂教学改革,激发了学生对知识、对学科的兴趣。结果表明,授课中核心知识与前沿知识相结合,对学生的自主探索起到了积极的引导作用;对核心知识点进行“大班教学,小班讨论”有助于学生全面、系统地掌握知识,也激发了学生进行知识探究的兴趣;将学生在问题讨论、知识探究中的表现记入课程总成绩是对学生自主学习能力的认可与激励。     

高中物理中的“轻模型冶

通过例题研究了不同类型 “轻物体冶 的动力学问题,探讨了不同类型“轻物体冶 的动力学特点,希望对 广大学生和教学同仁有一定借鉴意义     

基于“ 以学生为中心”的计算物理 教学改革探索

“ 以学生为中心”的教育理论逐渐成为全世界越来越多教育工作者的共识. 通过计算物理课程教学实 践过程, 基于以“ 学生为中心”的教育理念, 从教学内容、 教学方法、 培养体系3个方面进行探索, 探讨有效调动学生 学习积极性、 激发学生主观能动性的具体方法, 为提高本课程教学质量提供了参考和借鉴     

一类重试率为常数的M [X ]/G/1重试排队模型的适定性

运用Hille-Yosida 定理与Phillips 定理证明服务失效的状态为吸收状态及重试率为常数的M [X]/G/1重试排队模型存在唯一的正时间依赖解。     

物理化学实验线上线下混合式一流课程建设

依托自建并上线运行的山东省在线开放课程“物理化学实验”,坚持“立德树人”和“以学生发展为中心”的教学理念,从教学设计、教学方法多样融合及多元考核制度等方面,全面建设优化课程体系,积极引导学生进行探究式和个性化学习,促进了学生的个性化发展和高阶能力培养,人才培养质量得到了提升。     

都市型农业院校基础化学实验课程改革的思考

近年来,为了提高教学与科学研究的水平,培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,国内外许多高校对原有的课程进行了较大程度的革新,无论是在课程设置、教学内容、教学方法方面,还是在对学生的考核方式上均与原来有很大不同。在这种大的趋势下,我们对这些问题进行了深入细致的分析与思考,并且走访了北京周边多所农林院校,就基础化学的理论与实验课教学与相关教师进行了交流。     

为人师不好为人师——刘知新先生的教师观探微

“为人师,不好为人师”,刘知新先生的这句座右铭反映了刘先生的一种教师观。为人师首先要为人;学为人师,永无止境;行为师范,不懈追求;同时,教师也不可好为人师,要启发学生,给学生更多的活动时间与空间,来发挥学生的主体作用。     

以解决实际问题为导向的物理化学教学模式探索

以单组分系统两相平衡的教学设计为例，基于成果导向教育(OBE)理念，以解决实际问题为导向来布置课上与课下的学习任务，通过小组合作学习的方式探索物理化学课程的教学改革模式。     

TH指数为α的LND p- Stable过程的 Salem集(英文)

在本文中 ,我们讨论了指数为 α的 LNDp - Stable过程的象集 ,获得了 Salem集 .也就是说 ,对任意的紧集 E R ,如果 dim E <α ,那么 X(E) a.s.是一个维数为 1 /αdim E的 Salem集 .     

一个非对称GARCH模型的若干性质

本文研究了AGARCH模型的一些件质.利用随机差分方程的有关结论,获得了AGARCH模型的尾行为和高阶矩存在的一个充分条件,结果表明这是对GARCH模型的相应的推广.