影响化学课堂教学质量的因素及启示

本文根据教育心理学的课堂教学理论,分析了影响化学课堂教学质量的六大因素,并对怎样提高化学课堂教学质量提出了一些见解。     

美英早期三角学教科书中的正切定理

本文对美英早期103种三角学教科书进行考察,探寻正切定理的多种代数和几何证法,并对其演变过程进行分析、归纳和总结,为教学提供参考和启示.     

2022年全国数学新高考Ⅰ卷的特色与启示

2022年全国数学新高考Ⅰ卷具有“五反”特色,这里的“五反”是指反“解题套路”、反“浅层教学”、反“低阶思维”、反“童子功”差、反“机械刷题”.“五反”特色对引导教学和改进教学都有诸多启示.提出了面向新高考的教学建议：发掘教材功能,淡化教辅资料;适当引入真题,培养思维品质;聚焦核心素养,发展创新能力.     

上海高考函数试题探析及教学启示——以2017年—2022年上海春考与秋考试题为例

针对2017年—2022年上海春考与秋考函数试题,从定量与定性角度分析试题特征,得出结论,即上海高考中的函数试题占比高、题型广、难度稳定,强调“读懂问题”对解决函数问题的作用,强调应用题对数学建模素养的考查,关注函数基本性质的变式.笔者由此得到教学启示,即注重概念教学,加强变式训练;开设建模课程,创设学习情境;加强综合应用,提升分析能力.     

2021届高考数学最新模拟“多选题”归类赏析与教学启示

任子朝先生在文[1]中说道:"数学多选型试题具有无需解题过程、考试分值小、考查容量大、解题思路广、数学思想丰富、对学生进行多层次区分的特点.因此,多选题对能力的考查更加深入,要求学生具备完整、细致、全面的思维品质."由此不难发现,高考多选题在提高学生整体得分的情况下能够有效区分学生层次,在考查学生知识与能力的基础上体现出高考的选拔功能,为高校合理分层培养提供有效支撑.     

“两弹一星”功勋科学家孙家栋:星斗璀璨写传奇

介绍了北斗导航系统第一代和第二代工程总设计师孙家栋先生的人物成长历程、科研经历以及给物理教学的启示.     

高考评价体系在物理学科命题中的体现及对教学的启示

高考是一项具有鲜明中国特色的基本教育考试制度,作为高考命题的直接承担者,教育部考试中心基于学生德智体美劳全面发展要求,构建了具有指导意义的高考评价体系,其“一核、四层、四翼”的内涵直接回答了“为什么考”“考什么”“怎么考”3个关键性问题.本文结合近两年高考试题,分析了高考评价体系精神是如何在物理学科高考命题中体现的,进而阐述了高考评价体系对物理学科教学的启示.     

英美早期几何教科书中的勾股定理

本文对英美早期126种几何教科书进行考察,对勾股定理的证明方法及其演变过程进行归纳总结,为教学提供参考和启示.     

深化课程理念 回归数学本质——2009年高考数学(广东卷)对教学的启示

2009年是广东省实施新课程后的第二次高考,3年来文、理科数学试题从基本相同到基本不同,这也是贯彻新课程标准倡导的:突出不同的人要在数学上有不同的发展.体现了广东高考在稳定中逐步提高对新课标的理解,深化新课程的理念.2009年高考数学(广东卷)是如何落实新课程理念,对我们的平时教学会有哪些启示呢?下面是笔者个人的一点认识,与同行探讨.     

例析习题（试题）编制中的科学性问题

结合具体案例分析了高中物理习题（试题）编制中存在的表述不恰当、数据不合理、设计不严谨、模型不正确、与实际不符等典型科学性问题,并总结出科学命题的几点启示．