理论力学的主动教学模式探讨

 通过对中国和美国Texas A{\&}M大学基础力学课程教学模式的调查、对比和分析，引入了`` 死知识'和``主动教学'等概念，分析了``死知识'产生的机制并指出了解决这一问题的对 策------采用主动教学模式. 最后，在操作层面上，提出了7项主动教学的具体措施. 分析和结果也适用于其他相关课程如物理学等课程的教学实践.     

概念图指向单元整体建构课的教学策略--“二次函数图象与性质”赛课观摩有感

概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课“二次函数图象与性质”为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维痕迹可视化;方法统领,让思维品质高阶化;深度探究,让思维体验个性化.     

沈阳市学龄前儿童末梢血矿物质检测结果分析

为了解沈阳市学龄前儿童体内矿物质钙、铁、锌、铜、镁的含量与年龄和性别的关系,探讨防治其缺乏的综合措施,利用BH 5100型原子吸收光谱仪对3483例学龄前儿童末梢血中铜、锌、钙、镁和铁元素进行了检测,采用SPSS 17．0软件进行统计分析。结果表明,该地区学龄前4个不同年龄组儿童末梢血锌、钙、铁、铜元素缺乏严重,分别占总样本的66．90％、39．76％、32．5％和26．87％;3～岁组末梢血中钙、铁、锌、镁含量与其它年龄组比较差异有统计学意义（P〈0．05）,各元素在性别问差异无统计学意义（P〉0．05）。该地区学龄前儿童钙、铁、锌、铜失衡明显,应加强营养素的合理搭配及矿物质的补充,保证儿童的健康成长。     

福建长乐市学龄前儿童末梢血矿物质检测结果分析

为了解福建省长乐市学龄前儿童体内矿物质钙、镁、铁、锌、铜的含量与年龄和性别的关系,探讨防治其缺乏的综合措施,利用BH 5100型原子吸收光谱仪对4 231例学龄前儿童末梢血中钙、镁、铁、锌和铜元素进行了检测,采用SPSS 17.0软件进行统计分析。结果表明,该地区学龄前儿童末梢血锌元素含量有3个年龄组低于正常值;其中锌、铁元素缺乏严重,缺乏儿童分别占总样本的61.92%和34.60%;末梢血中矿物质含量在部分年龄组和性别之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。提示该地区学龄前儿童铁、锌元素缺乏明显,应定期检测并加强膳食中微量元素铁和锌的补充,保证儿童的健康成长。     

快速退火后重掺硼的分子束外延层的电学特性

对快速退火后用共蒸发Ｂ_２Ｏ₃方法实现重掺杂硼的硅分子束外延层的电学特性进行了研究．１１００℃退火可以使得外延层中载流子浓度提高４倍，空穴的霍耳迁移率与相同浓度下硅体材料的水平相当；外延层与衬底之间载流子浓度转变陡峭，获得了晶体质量良好的外延层． 关键词：     

随机需求的车辆路线问题的新模型

本主要研究随机需求的VRP问题,其中服务需求量满足二项式分布,根据期望值的大小我们提出了在一条路线上理想最大服务点数的新概念,并在此基础上建立了三种VRP问题的新模型,由于允许服务失败两次和部分服务使得模糊能适应多种实际问题,以模拟退火思想为基础的两阶段方法经修正后用于解新模型并取得较好的数值结果,理论分析和数值结果表明,新模型较好地描述随机需求的VRP问题,并且容易求解。