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面向21世纪构筑高师《化学实验教学研究》课程新教学体系的初步实践 总被引:3,自引:0,他引:3
本文是高师化学专业本科生专业基础课程《化学实验教学研究》实施4年教学改革试验的阶段性总结报告,也是高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革立项内容之一。针对该课程教学体系的现状,从面向21世纪化学教师培养要求出发,我们提出本课程改革的指导思想:“培养化学实验教学意识,强化实验教学能力,提高素质,发展可持续发展能力。”在此基础上,构筑了本课程新的教学体系(含目标、内容、过程、方法、测评体系),同时提出新的教学原则和“综合构造”教学模式。 相似文献
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从工程教育专业认证的视角来看,课程教学已经不再以“内容为本”,教学内容、资源、手段和组织形式等需要围绕实现课程教学目标和达成学生预期学习成果而展开。将金课的“两性一度”、工程教育专业认证的“三大理念”和BOPPPS(bridge-in, objective, pre-assessment, participatory learning, post-assessment, summary)教学模型的“六个模块”相结合,探索了一种“导入有创新、目标较高阶、前测有挑战、以学生为中心的交互、以产出为导向的后测和持续改进的总结”的教学模式。以“材料力学”课程为例,探索在一流课程建设过程中,教师应该“如何教、教什么”才能让学生“乐于学、学的到”,逐步形成了以“课程目标—资源建设—组织实施—综合评价—持续改进”的集知识传授、能力培养和价值塑造为一体的课程教学闭环。 相似文献
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2020年6月29日,科睿唯安发布了2019年SCI期刊引证报告(Journal Citation Reports,JCR)。其中,中国工程物理研究院创办的国际首本极端科技专业学术期刊——Matter and Radiation at Extremes(《极端条件下的物质与辐射》,以下简称MRE)获得了自2016年创刊以来的首个影响因子——2.931,在SCIE收录的85种综合物理期刊中排第25(Q2区)。 相似文献
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归纳并总结了制药工程专业化工原理教学过程存在的问题,并基于本科国家教学质量标准、工程教育专业认证通用标准及补充标准,对制药工程专业化工原理理论课课程体系进行重新构建。在此基础上,提出多种导课方法结合、加强对复杂工程问题的分析与解决能力、强化讲解各单元操作之间的共性与本质、课程考核标准等改革措施,并对改革效果进行分析。改革后的化工原理课程提高了学生解决复杂制药工程问题的能力,课程目标达成情况明显改善,取得了良好的教学效果。 相似文献
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科学技术的不断应用与发展,推动了人类社会的进步,加快了传统社会向现代社会的转变,促使人类社会进入发展新时代。随着社会的进步,人才培养面临更多的要求和更高的标准。尤其近年来,国家不断强调科技创新的重要性,坚持将创新能力作为经济发展的第一推动力。随着国家教育事业的进步,大学毕业生日益增多,因此面临着激烈的就业竞争市场,创新创业在此背景下应运而生。 相似文献