TK512B科学CCD相机驱动设计

科学CCD器件的广泛应用是在复杂的驱动器研制的基础上发展的，随着过去那种采用标准TTL电路构成系统的积木式电路设计方法的摒弃以及大规模可编程器件的逐渐使用，带来了数字电路设计的革命；     

电磁学课程教学改革与现代化建设研究

电磁学是物理专业主干课程之一。近几年来，我们着眼于培养学生的科学素质和人文素质，开发学生的创造力，致力于电磁学课程教学改革与现代化建设研究，在学习研究原有的电磁学教研成果的基础上，将创造学和计算机作为研究工具引入电磁学教学，在拓展电磁学教学的内容范围和育人功能等方面，进行了一些有益探索与实践。     

数学教师的"察觉、善用与升华"

中学教学中,教师在设计教学目标时,应注重知识与技能,也应注重学生参与探究的过程与方法,同时还应在教学过程中渗透科学的精神和态度,以及应用数学的意识和兴趣.课堂教学,担负如此之多的重任,当然需要教师的精心设计.……     

论事理数理学的发展

我们谈论事理数理学的发展 ,是对数学和运筹学发展简况的回顾后作出的 ,是以人们多年来逐步发现若干事理与数理有重要联系的经验为基础来谈论的。从这种观点来看 ,事理数理学的发展 ,尚处于初始阶段。从事理与数理的联系来研究问题 ,特别是研究经济发展中的理论问题 ,是大有可为的。这种研究 ,既要以经济中有关的经验、理论、统计资料为基础 ,又要有相应的计算手段 ,还要研究出一些新的数学理论和方法 ,特别是能用来处理有相互影响的数量关系的方法 ,以及用来研究包含有矛盾的事理的数学方法。本文在谈论事理数理学的一些初步研究经验之后 ,以山东大学运筹组的两项研究工作为例 ,谈谈一些实际的应用研究的经验。其中一项是在一定的简化了的情况下 ,从理论上论述如何能解决国家计划与市场经济结合的问题     

体验科学探究——物理通报编初中《物理》修订版"探索者"教学实践与体会

随着教育改革的不断深入,新一轮基础教育课程改革已进入实验推广阶段.这次课改的一个显著特点是对基础教育的总目标做了重新定位.它要求为学生的终身学习打基础,即新课程应有利于学生自主、多样、持续地发展,体现以人为本的教育理念.为此,全日制义务教育<物理课程标准>对课程理念做了这样的表述:①注重学生发展,改变学科本位;②从生活走向物理,从物理走向社会;③注重科学探究,提倡学习方式多样化;④注重学科渗透,关心科技发展.这一阐述,对物理课程价值功能做了清晰的定位.     

关于数学课程改革中教师作用的一些思考

从历年来一些高师院校数学课程改革正反两方面的经验看，教师对数学课程改革的成败起着关键性的作用。因此，正确认识教师在数学课程改革与数学教学中的作用已变得非常重要。     

美国中学综合理科教材中的科学探索活动

通过对美国中学普遍选用的综合理科教材中的科学探索活动的简单介绍，使大家对美国中学生的探索活动和探索内容有所了解，这对我国研究性学习的进行有一定的参考价值，同时也能给我国综合理科教材的设计，提供一些有益的借鉴与启示．     

永攀科学高峰的王淦昌老师——纪念王淦昌先生诞辰100周年

我和王淦昌老师接触比较多是在从我到九院工作以后，当时更多的是在工作上的来往．1978年，他调任二机部副部长兼原子能研究所所长，并亲自创建和领导准分子激光实验室后，我就真正地生活和工作在他的身边，那时我真是太幸运了，我有更多的时间亲聆他的教诲，对于我的一生都受益匪浅．王老从来都不以长者、老师的姿态来对我进行说教，他经常给我说一些科学家的故事，包括他自己的科学经历，用活生生的事例来教育我，他反复地教导我怎么做人，怎么做科研，那时王老已经年过七旬，早上醒得很早，每天6：30以前，我们就一起从原子能研究所的南区步行到北区，在半个小时左右的步行中，王老天天和我交谈的不是科学就是工作，晚上从北区回到南区还要向他汇报工作．我最爱听他讲他个人科学生涯中的一些经历，后来我又参加《核科学家王淦昌》一书的审校工作，就对王老的科学生涯有一些更为深入的了解．这样一位可亲可敬的离开了我们已近十年的老师，他留给我们的宝贵的东西很多很多，其中最最宝贵的最最值得我学习的就是他对科学的执著的追求和永攀科学高峰的精神，他七十年如一日，在科学的道路上勇敢和顽强地攀登着，从一个高峰到另一个高峰，真是生命不止，攀登不已．     

吴健雄的科学生涯概述

吴健雄博士是世界公认的杰出的女性物理学家，被誉为“核子物理女王”和“中国的居里夫人”。她生于江苏太仓，是太仓的女儿，也是南京大学的校友。吴健雄于1930年被苏州女子中学保送进入南京大学前身学校之一的中央大学物理系学习。