| 体验科学探究——物理通报编初中《物理》修订版"探索者"教学实践与体会 |
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| 引用本文： | 盛红波,王新春.体验科学探究——物理通报编初中《物理》修订版"探索者"教学实践与体会[J].物理通报,2002(10):33-35. |
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| 作者姓名： | 盛红波 王新春 |
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| 作者单位： | 河北师范大学物理学院,石家庄,050016 |
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| 摘 要： | 随着教育改革的不断深入,新一轮基础教育课程改革已进入实验推广阶段.这次课改的一个显著特点是对基础教育的总目标做了重新定位.它要求为学生的终身学习打基础,即新课程应有利于学生自主、多样、持续地发展,体现以人为本的教育理念.为此,全日制义务教育<物理课程标准>对课程理念做了这样的表述:①注重学生发展,改变学科本位;②从生活走向物理,从物理走向社会;③注重科学探究,提倡学习方式多样化;④注重学科渗透,关心科技发展.这一阐述,对物理课程价值功能做了清晰的定位.
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| 关 键 词： | 教学实践 基础教育 课程改革 科学探究 初中 物理教学 |
Experience Scientific Inquiry |
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| Authors: | Sheng Hongpo |
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