例析高中物理模型教学的重要性

物理模型是高中物理教与学的一个主线,建模的思想是一种科学的思维的体现,包含了对自然界中的某一类相近现象抽象化的描述和概括,就起作用而言,建模在整个高中物理知识的学习过程中是不可或缺的重要思想,本文就就结合笔者的教学实例,谈谈物理模型教学的重要性,望能有助于教学实践.     

基于HTML5 Canvas的跨平台物理模型构建

本文对物理模型在物理教学中的作用进行了分析,并介绍了HTML5以及Canvas画布技术,阐述了如何基于HTML5 Canvas画布设计构建跨平台的多弹簧振动模型.     

浅谈新课程下高中物理模型教学的障碍及突破

高中物理模型教学是新课程改革的需要，它既能够使学生构建物理基础知识，也能够在建立和应用物理模型的过程中培养学生的科学素养和思维品质。对当前高中物理模型教学的现状进行分析后发现物理模型教学中存在着一些障碍，对这些障碍进行有效的突破，是提高学生学习效率、保证整体教学质量的关键。     

金属氧化物半导体场效应管热载流子退化的1/fγ噪声相关性研究

研究了金属氧化物半导体(MOS)器件在高、中、低三种栅压应力下的热载流子退化效应及其1/fγ噪声特性.基于Si/SiO2界面缺陷氧化层陷阱和界面陷阱的形成理论,结合MOS器件1/f噪声产生机制,并用双声子发射模型模拟了栅氧化层缺陷波函数与器件沟道自由载流子波函数及其相互作用产生能级跃迁、交换载流子的具体过程.建立了热载流子效应、材料缺陷与电参量、噪声之间的统一物理模型.还提出了用噪声参数Sfγ表征高、中、低三种栅应力下金属氧化物半导体场效应管抗热载流子损伤能力的方法.根据热载流子对噪声影响的物理机制设计了实验并验证这个模型.实验结果与模型符合良好.     

并联稳压电源和串联稳压电源的内在关系探悉

直流稳压电源的电路经典、应用广泛，因而要求必须较好的掌握其原理及应用．按其工作原理的不同将其分为并联型、串联型和开关型三种形式，各立篇章孤立介绍，学习有些难度，不利于理解掌握．然而笔者从电路系统设计的角度出发，经研究发现并联型和串联型直流稳压电源之间有着较强的内在联系，它们实际上是同一个物理模型下的两个派生电路．     

一种考虑IGBT基区载流子注入条件的物理模型

提出了一种考虑绝缘栅极双极晶体管(insulated gate bipolar transistor,IGBT) 基区载流子不同注入条件的物理模型. 在小注入和大注入情况下,分别建立描述IGBT基区载流子运动的输运方程(ambipolar transport equation,ATE),并确定边界条件. 采用傅里叶级数法求解载流子输运方程,并将计算结果分别与IGBT手册提供的实验数据和Hefner模型计算结果相比较,验证了本文提出物理模型的正确性. 关键词： 绝缘栅极双极晶体管 物理模型 注入条件 双极输运方程     

Study on induced radioactivity of China Spallation Neutron Source

China Spallation Neutron Source (CSNS) is the first High Energy Intense Proton Accelerator planned to be constructed in China during the State Eleventh Five-Year Plan period, whose induced radioactivity is very important for occupational disease hazard assessment and environmental impact assessment. Adopting the FLUKA code, the authors have constructed a cylinder-tunnel geometric model and a line-source sampling physical model, deduced proper formulas to calculate air activation, and analyzed various issues with regard to the activation of different tunnel parts. The results show that the environmental impact resulting from induced activation is negligible, whereas the residual radiation in the tunnels has a great influence on maintenance personnel, so strict measures should be adopted.     

横看成岭侧成峰 仔细品味各不同——一次“同课异构”引发的思考

2015年12月2日,我校举行了“基于大数据分析实施精准化教学”为主题的公开课展示活动.笔者有幸聆听了盐城中学李老师和梅村中学范老师教授的“函数f(x) =Asin(ωx+φ)的图像”同课异构课程.通过这两节课的学习,笔者受益匪浅,在思维的碰撞中引发对同课异构的进一步思考.     

Riccati方程与(2+1)维非线性物理模型的分离变量解

对于(2+1)维非线性物理模型,欲获其解并非易事.本文试图在变量分离法中,通过设定的R iccati方程来得到方程的解.同时,以(2+1)维Bo iti-L eon-M anna-P em p inelli方程和Burgers方程为例来说明之.