色散选通复合成像光谱系统的实验研究

提出一种新的利用色散选通复合成像原理测量光谱空间分布的光学系统.对这个系统的成像质量、聚光本领和光谱带宽进行了理论和实验研究.探讨了它在荧光光谱和吸收光谱空间分布测量中的应用.     

全息记录材料在太阳能利用方面的应用——全息太阳能集光器和全息窗

本文简要介绍了全息太阳能集光器和全息窗的原理、特性及应用前景。     

非智力因素教育在低年级三算结合教学中的作用

三算结台教改实验是从儿童刚入学就进行珠算学习。虽然珠算新法不用口诀，但对一年级小学生来说也是有一定难度的。教师为了大面积提高教学质量，把主要精力放在口算，珠算上，这固然对儿童数学知识增长是有益的，然而往往事情并不象教师期望那样，究其原因不是三算结台教改实验的毛病，是这部分教师只注意智力的发展，忽视了对儿童的个性心理素质等非智力因素的培养。从心理学的观点看，人的心理活动是统一的整体，智力的发展与非智力因素是密切相关的。对低年级儿童来说非智力因素更重要。因此三算结合教改实验过程中，特别是通过口算、珠算、笔算三者有机结合的教学，在开发智力的同时要培养非智力的心理因素。     

多元多项式互素的充要条件

F为数域,f(x)、g(x)∈F[x]互素的充要条件是存在u(x),v(x)∈F[x],使得f(x)u(x)+g(x)v(x)=1. 在一元多项式的理论中,它起着重要作用。先给出两个二元多项式互素的定义,再把上述结果推广到二元多项式。定义f(x,y),g(x,y)∈F[x,y],如果除零次多项式外,它们没有次数大于零的公因式,则称f(x,y)与g(x,y)是互素的。上述结果可以推广到一般的域P上,而充     

GLOBAL DYNAMICS OF AN SEIR EPIDEMIC MODEL WITH IMMIGRATION OF DIFFERENT COMPARTMENTS

The SEIR epidemic model studied here includes constant inflows of new susceptibles, exposeds, infectives, and recovereds. This model also incorporates a population size dependent contact rate and a disease-related death. As the infected fraction cannot be eliminated from the population, this kind of model has only the unique endemic equilibrium that is globally asymptotically stable. Under the special case where the new members of immigration are all susceptible, the model considered here shows a threshold phenomenon and a sharp threshold has been obtained. In order to prove the global asymptotical stability of the endemic equilibrium, the authors introduce the change of variable, which can reduce our four-dimensional system to a three-dimensional asymptotical autonomous system with limit equation.     

卤化银明胶全息图成像机理的探讨

本文介绍了用卤化银全息干版制作明胶相位全息图的成像机理。采用该机理,可综合卤化银及重铬酸盐两种记录介质的优点。在曝光阶段,保留有卤化银感光材料的全色光谱响应范围,及高感光灵敏度的优点。最终的产品好似重铬酸盐明胶全息图,有较高的衍射效率及高的透明度。     

W－理想与W－软代数

本文给出了Ｗ－理想与Ｗ－软代数的定义，主要结果有（Ⅰ）：（ｄ］，（ｄ＿１］分别是软代数Ｆ的同余理想，ｄ＿１≥ｄ，若（ｄ］是Ｗ－理想，则（ｄ＿１］是Ｗ－理想。（Ⅱ）：分别给出了软代数Ｆ，商软代数Ｆ／θ、软代数的直积Ｆ＝ПＦ＿ｉ是Ｗ－软代数的充分必要条件。     

“Eisenstein判别法的应用”一文的注记

文[1]对Eisenstein判别法的应用范围进行了讨论,对二次不可约多项式得到了非常完整的结果。对一般的n次整系数不可约多项式f(x)作变换x=y+k后能否用Eisenstein判别法来判定也作了一些有益的探讨. 文[1]同时提出了疑问,“是否对任何有理