<理论力学>课程体系与教学内容改革的研究与实践--介绍新编教材<静力学与动力学>

介绍了理论力学课程新编教材<静力学与动力学>的特点, 模块式设课和调整内容重点等, 并介绍了结合使用新教材进行教学改革的情况.     

激光光散射研究丙烯酰胺丙烯酸共聚物的溶液行为

用激光光散射技术研究了丙烯酰胺 丙烯酸共聚物 (简称P(AM AA) )的溶液行为 .结果表明 ,纯水中P(AM AA)分子的流体力学半径Rh的分布存在 10 0～ 5 0 0nm的范围 ,与溶液中的网状结构对应 .当加入NaCl后 ,Rh 分布变窄 ,集中在 10 0nm以下的范围内 ,10 0～ 5 0 0nm这一范围消失 ,说明P(AM AA)在纯水溶液中主要以网状结构存在 ,小分子盐如NaCl的加入会破坏这种网状结构 .网状结构的破坏导致溶液稳定性下降 ,在0 1mol LNaCl溶液中 ,当c c 时 ,放置一段时间后 ,溶液中出现白色絮状沉淀 .     

数学命题中常见的错误及其诱因分析

科学的数学习题或试题，要求题目本身的结构和叙述要有合理性、严谨性和清晰性．逻辑上，要求条件具有充分性、相容性、独立性，条件和结论也要具有相容性．教学上，要求题目本身要有可知性．但在平时的教学乃至高考中难免有错题出现，有的错题具有较强的迷惑性，因而我们在运用概念、定理、法则进行判断，论证或运算时一旦出现错误就较难觉察，这样就容易给学生产生误导，     

自动消除基底电流的微库仑滴定法测定碳5树脂液中的总氯

基于微库仑法滴定终点是一个动态平衡状态:E偏≠E测.通过自动改变E偏,使E偏=E测,消除了因E偏≠E测而产生的基底电流引起的测定误差,保证了连续多次测量样品的重复性和准确度;同时为了防止E偏值过大而导致氯转化率降低,E偏上升到一定数值时,会自动执行终点程序平衡电解液,确保E偏值在滴定池的操作范围内.结果表明,采用该方法测定氯的线性范围0.2～600 mg/L,检出限为0.071 mg/L,相对标准偏差RSD=2.4%(ρ=10 mg/L,n=7),与常规测定氯的方法相比,该方法重复性好,灵敏度高,线性范围宽,操作简单等特点,已成功应用于碳5树脂液中总氯的测定.     

二维相关红外光谱法研究BMTPF分子光化学反应历程

利用二维相关红外光谱方法首次研究了1,2-二(2’,5’-二甲基-3’-噻吩)-全氟环戊烯(简称BMTPF)在紫外光照引发下发生光化学闭环反应的历程。BMTPF分子的一维红外谱图难以直观反映分子结构的变化情况;而二维相关分析结果清楚地表明:在紫外光照射下,BMTPF开环态分子中噻吩环的芳香性首先减弱,然后才是平面闭环态产物分子的形成。另外,在一维红外谱图中无法分辨的不同取代位置的甲基,在二维相关谱图中,可以清楚地区分开来。与激光光解方法相比,二维相关红外光谱是一种简便而有效的研究手段。     

水溶性聚合物改性水泥的研究：I.水溶性聚合物改进水泥流动性

制备了水解聚丙烯酰胺（ＨＰＡＭ）、磺甲基化聚丙烯酰胺（ＳＰＡＭ）及磺化聚苯乙烯（ＳＰＳ）等几种水溶性聚合物。研究了水溶性聚合物的种类、阴离子度、分子量、表面活性、掺量、ｐＨ值等因素对水泥净浆流动性的影响。结果表明阴离子聚合物及适中的阴离子度、分子量、掺量、ｐＨ值有利于水泥的分数，从而改善水泥的流动性。聚合物的电荷保护作用是影响水溶性聚合物改性水泥分散的主要因素。提出了聚合物分散水泥粒子与分子链性质     

巧搭实验平台 培养思维能力——谈数学实验在新课程教学中的实践与思考

著名数学教育家波利亚曾指出 :“教师在课堂教学中讲什么当然重要 ,然而学生想什么、做什么却是千百倍地重要” ,“在给定条件下应让学生们尽可能多地靠他们自己去发现、去探索” .长期以来 ,多数同学都认为“实验”是物理和化学学习中的事 ,与数学无关 ,其实实验在数学中的许多地方也有用武之地 .数学中的许多概念、定理、公式都是通过实验而发现的 ,计算、作图、测量等活动都是数学实验中的重要手段 .通过实验可以再现数学概念、定理、公式的形成过程 ,把握题目的特征 ,发现解题的思路 ,使问题获得简捷解决 .因此在平时教学中 ,教师应根据…     

转换角度巧解含参数的集合问题

含参数的集合问题求解,是同学们在学习中经常遇到的一类问题,而很多同学面对这类问题,往往会感到束手无策,难以找到解决问题的“题眼”,从而思维受阻.但我们若能转换角度,换位思考,有时会得到事半功倍的效果,下面略举数例,供同学们学习时参考.     

静电场中介质面上的应力

在大多数电磁场教材中，研究静电场中介质体受力均从静电能出发，由虚功原理求解．本文应用电磁场张力张量，推导出适用于静电场中二不同介质分界面上的应力计算公式，因而可以直接计算介质上所受的力，并举例应用．