Matching Condition in γ-γ Annihilation Absorption

Two-photon annihilation (γ-γ reaction) is an important absorption mechanism in γ-ray physics and γ-ray astronomy. Using the markedly simplified direction-averaged cross section of annihilation σ^-(ω,ω’) for a normal isotropic ambient radiation field around the γ-ray source, we obtain a matching condition for the energies of two interacting photons, which ensures the attainment of the maximum annihilation probability. This is a new result that is helpful to obtain a better understanding for the absorption behaviour in the γ-γ annihilation process,and this predicts some possible line-like absorption structures in the emergent γ-ray continuous spectra. Some inferences of the matching condition are also presented.     

“高水位”法下私募基金经理的激励与风险选择

私募基金契约本质上是一种复杂的委托—代理关系。本文基于现行私募基金行业标准的“2-20”合同,在委托代理框架下,结合前景理论,讨论了“高水位”法对基金经理的激励效应及其导致的冒险行为。研究发现,在高水位激励下产生“承诺升级”现象,当基金经理在评估期对基金业绩超过“高水位”持乐观信念时,经理倾向采用保守型投资策略;反之其倾向激进的投资策略。由此提出“2-20”合同改进：业绩激励乘数随着基金经理的差异信念而时变,同时纳入对基金风险范围的约束,以防范代理投资过程中的过度冒险问题。     

带有三体相互作用的XXX自旋链模型的隐形传态

本文研究了基于一个带有多体相互作用（XZY-YZX型和XZX+YZY型）的三比特XXX海森堡自旋链模型的量子隐形传态. 首先求出该模型的本征值和本征态, 然后再以它在热平衡态下的纠缠为量子信道进行隐形传态并求出保真度的表达式. 分别分析了不带三体相互作用和仅带一种三体相互作用及同时带两种三体相互作用的XXX模型的保真度与外磁场和温度的关系, 得知仅带有XZX+YZY型三体相互作用的铁磁质海森堡XXX模型的隐形传态质量最好, 并且工作时需要的外界磁场最小、 温度相对较高, 在实验上容易实现.     

浅谈“反证法”的教学

反证法是数学中一种重要的证明方法,尽管我们过去比较重视反证法的教学,但起色不大。为了共同研究解决这一问题,下面把本人关于反证法教学的作法和想法谈出来与老师们磋商。注意提前奠基逐步完成按照新教学大纲的要求,初中学生从初三上学期《几何》第二册起开始学习用反证法证题。这对于数学基础与推理能力尚差的学生来讲确有难处,为了奠好这一教学难点的基础,教材巧妙地在初二《几何》第一册中安排了反证法的基本训练,例如在《几何》第一册第4页说明“两直线相交,只有一个交点”的道理的过程中,     

猪脊髓中两个生物活性肽的分离与部份鉴定

从猪脊髓中分离了两个生物活性肽,并进行了部分鉴定.氨基酸分析、电泳、等电聚焦及N末端残基丹磺酰衍生物层析分析表明,这两个肽都是纯肽.氨基酸组成分析及Sephadex G50(超细)薄层层析测定的表观分子量表明SCP-1是个31肽,SCP-2是个25肽.SCP-1及SCP-2的N末端氨基酸分别为精氨酸及色氨酸。SCP-1刺激离体豚鼠迥肠收缩,SCP-2引起大鼠血压降低,两者均无吗啡样活性。SCP-I及SCP-2的化学组成和生物学性质与迄今发现的所有已知肽不同。     

三角代换法则及其教学价值

一、问题提出的背景在三角形中有一个关于三角函数的代换法则:“对于△ABC的A、B、C的任意三角函数的恒等式,若将A、B、C换成对应的A/2、B/2、C/2,同时将该角三角函数换成它的余函数,则得到的新的等式仍是恒等式”     

寓教于乐在数学教学中的实践

马克思曾指出："热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极的力量"．在数学课堂教学中，课本是剧本，学生是演员，老师是导演，寓教于乐使课堂教学始终洋溢着宽松和谐的气氛，学生在课堂中始终热情高涨、探索进取、争论质疑、反馈信息，能更好地使学生在"数学知识市场"上积极地汲取知识和发展能力．寓教于乐实践之一：教学民主教学民主是解除师生间心理障碍的有效途径，且能提高信息反馈的传递速度．而教学过程，则是双边活动的过程，是教师与学生配合的过程，也是情感交流的过程．只有在互相信任，互相尊重的前提下教师与学生才会产生积极…     

蛋白质与钍试剂Ⅰ作用的电化学行为的研究

在pH4．8的NaAc-HAc缓冲液中，钍试剂I与蛋白质能够相互作用形成超分子复合物，使钍试剂Ⅰ在-0．58v(SCE)处的极谱还原峰峰电流下降，在最佳条件下，峰电流的下降值同牛血清白蛋白(BSA)的质量浓度在1．5～25mg／L范围内呈线性关系，其线性回归方程为△iρ=-265．4 181．2pBsa，相关系数r=0．998(n=7)，检出限为1mg／L。可应用于血清样品的测定。     

花椰菜组织膜—苯醌修饰电极测定L—抗坏血酸的研究

苯醌作为电子传递介体，石墨电极为基体电极。含有苯醌的聚氯乙烯薄膜固定在石墨电极上，然后将花椰菜组织肉浆固定在苯醌修饰电极上。用电流法测定Ｌ－抗坏血酸浓度，其线性响应范围为５．６６×１０＾－＾４－５．６６×１０＾－＾２ｍｏｌ／Ｌ。电极寿命至少３０天。将电极用于药物中Ｌ－抗坏血酸含量分析，结果与药典法相符。     

Frontier orbital interactions of electron pushing and drawing substituents with ferrocenyl group

The frontier orbital interactions of electron pushing and drawing substituents with ferrocenyl group were analyzed based on the electrochemical,UV visible spectral and spectroelectrochemical results of five ferrocene derivatives,R-Fc-A1(PⅠ),A1-Fc-A1(PⅡ),D-Fc-R (PⅢ),D-Kc-A1(PIV) and D-Fc-A2(PV)(R,CH2OH;A1 CHO;A2,CH=C(CN)2 and D,(C18H37)2N-C6H4-CH=CH) It was found that there are strong interactions of the LUMO (πA) of electron drawing substituents with le2g(dxy,dx2 y2)and e2u of the ferroeenyl group because the energy levels of πA and e2g,C2U of (Cp )2 are close,which lower not only the energy levels of bonded orbits,πA+ and dx2-y2+[πA] of PⅠ,PⅡ,PⅣ and PⅤobviously,but also those of their non-bonded orbu dxy For PⅢ,PⅣ and PⅤ,there are strong interactions of HOMO(πD) of the electron pushing substituent with le of the ferrocenyl group because the levels of πD and e of (Cp)2 are close,which result in the formation of anti-bonded orbit,πD- and bonded orbit