Hellmann-Feynman定理在化学键研究中的应用

恩格斯说:“一切化学过程都归结为化学的吸引和排斥的过程”。(《马克思恩格斯全集》20卷553页)化学运动最基本的物质单位是原子。在一定条件下原子间相互吸引化合为分子;分子中的原子又相互排斥,在一定条件下分解为原子。如此吸引、排斥的不断进行,就形成了化学运动过程。在化合和分解的矛盾运动中,存在着化学键的断裂和     

初中化学第二章演示实验的讨论

本章的演示实验,着重说明分解、化合、置换等三种化学反应,并通过演示树立学生对“原子”、“单质”、“化台的”、“元素”的概念。因此在给学生分析每个演示时,都应把原子、单质、化合物等名词和具体演示的物质联系起来。例如通过氧化汞分解的演示应联系地指出:“汞由同种微粒——汞原子——组成;氧由同种微粒——氧原子——组成;但氧原子和汞原子不同,汞原子和氧原子是不同种类的原子。”接着可以指出:“氧化汞由不同种类的原子组成(氧原子和汞原子),而氧分子是由同种原     

氟的无机化学概况

叙述氟及其化合物的无机化学的最近进展,已有种种评论,但是对它们的相互关系,及用可测量的物理性质来解释,则很少讨论。本文目的主要是叙述氟分子、氟原子及氟离子的一些主要性质,并指出这些性质的了解如何有助于理解氟的化学及它与其他卤素的关系。氟的物理性质原子间距离用电子衍射法及 Raman 分光镜法所得数值(各分别为1.435及1.418(?))甚为一致,则氟的共价半径(设为单键)为0.71(?)。因氯、溴、碘的相应半径为0.99,1.14,1.33(?),故在化合状态时氟原子体积仅为氯原子体积的三分之一,比碘原子体积的六分之一还要小。     

冷原子吸收法测定合质金中的汞

以硫氰酸甲作金的掩蔽剂,用SnCl_2在强碱介质中还原化合汞为原子汞进行汞的冷原子吸收测定。本方法不需分离,直接测定合质金中0.005%～0.05%的汞,相对标准偏差小于5%。     

对氯化铵分解实验的改进

为了用实验现象证明氯化钱复热后再冷却至常温时的变化属于先分解再化合的化学变化,而不是先升华再凝毕的物理变化,建议对氯化钱的分解实验作如下改进。     

原子吸收光谱分析的共价氢化物发生法(评论)

前言碳、氮和氧族元素的氢化物是共价氢化物,它们的价电子数等于或大于轨道数。这类元素包括 As、Al、B、Bi、Ge、P、Pb、Se、Sb、Si、Sn、Te 和Ti。这13种元素中,已有8种元素生成的共价氢化物的量能满足实际分析的需要,它们是 As、Bi、Ge、Pb、Sb、Se、Sn 和 Te。氢化物的发生及其后的原子吸收测定的基本操作程序可以分为四步。第一,发生氢化物;第二,氢化物的捕集(如果需要的话);第三,将氢化物输送至原子化器内;第四,氢化物在原子吸收分光光度计的光路中分解为气态金属原子。测得的原子吸收信号与     

原子价

Ⅰ.原子价的意义原子价是原于间相互化合力的比值。单位价是拿氢的原子价当作1来比较的,就是说,拿氢来做找求原子间化合价数值的试体(Test Body);即(H)=1。这个选择是因为在一个二元化合物中,很少找到几个别的原子与一个氢化合的。化合键图(Bond Diagram)——用键来表示原子间的化合价数。例如:HF: CH_4:H-F (?)SF_6:(?) CO_2:O=C=O在画化合键图的时候,必须先知道分子式。分子式是从组成分析得到经验式,再定分子量而求得     

高中新课本第二章“无机物的分类”的教学法

本章的教学任务是在学生初中化学知识的基础上综合复习氧化物、硷、酸和盐的性质并进一步研究它们的成分、命名法、通性以及相互作用。结合化合、分解、置换和复分解等反应过程来进行研究。为了使学生掌握这些反应的真实情况,教师应结合讲授做适当的演示。仔细考虑布置并指导学生实验作业以及布置和检查学生课外作业。要求学生除掌握理论知识和实验本领以外能正确地写出本章所学的物质的分子式和方程     

非过渡元素原子d轨道的σ成键作用

非过渡元素原子d轨道是否参加σ成键,在理论上存在两种截然不同的看法.本文介绍了这两种观点及其对共价化合物σ成键作用的处理,即共振模型、三中心键模型、原子参加化合时影响d轨道状态的四个因素,并对d轨道是否参加σ成键进行了讨论.     

腺嘌呤核苷3′,5′-环烷基膦酸类似物的立体化学研究

利用一维NOE差谱技术确定了2′-对甲苯磺酰基-腺嘌呤核苷3′,5′-环甲基和环正丁基膦酸类似物磷原子的绝对构型。二维(J,δ)分解谱分析表明,它们的膦酸环的构象为椅式和扭船式并存,以椅式为主,扭船式构象的分数随溶剂极性的增加或随温度的升高而增加;它们的碱性水解开环产物以磷原子连在5′-OH为主。     

N-亚硝基化合物导致DNA股间交联的HPLC-ESI-MS/MS分析

N-亚硝基化合物(NNCs)是一种重要的环境致癌物,它们能够导致DNA股间交联从而诱发癌症.研究表明NNCs经过代谢活化或分解后,最终以乙撑的形式导致DNA互补碱基对成对负性原子之间的共价交联.     

杯[4]单硫（硒）杂冠—5的合成及其对金属离子的识别性能 …

从简单无机硫、硒化合和直接合成冠醚环上含硫、硒杂原子的杯「４」单硫杂冠－５－及杯「４」硒杂冠－５,化合物的结构经ＨＮＭＲ、ＭＳ及元素分析确证,并研究了它们对Ｎａ、Ｋ、ＮＨ４,Ｃｏ＾２＋、Ｎｉ＾２＋、Ａｇ及Ｈｇ＾＋的两相萃取性能,其对Ａｇ＾｜、Ｈｇ＾＋有较好的识别能力。     

杂多酸季铵盐双活性中心抗菌剂的合成及抑菌性能研究

本文采取立体选择法合成以过渡元素V、Fe、Co和Ni为取代原子的Keggin结构的取代型磷钼杂多酸盐,在水热条件下与十二烷基三甲基溴化铵进行化合,得到了4种新的基于Keggin型多酸阴离子和季铵阳离子的复合物。通过红外(FT-IR)、紫外(UV-Visible)、热重(TG)、X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、透射电镜(TEM)等手段进行了结构表征,并采用抑菌圈法对金黄色葡萄球菌、枯草芽孢杆菌、大肠杆菌进行了抑菌活性研究。结果表明,所合成的复合物的分解温度较季铵盐提高了200℃;复合物的抑菌效果是季铵盐的2~3倍。     

初中化学“原子”一节的教案

课题:初中化学第二章化学反应、原子,第二节原子。教学目的:使学生初步了解原子的概念。教具:氧化汞加热分解的图式一幅(即1955年1月第二版课本,第27页插图)。教学过程: 检查提问:(1)液态物质的蒸发和沸腾是什麽现象?用分子论的观点来解释这种现象。(2)举例说明什麽叫分解反应?它与蒸发现象在本质上有     

O_2在Cu_2O(111)表面分解的密度泛函理论研究:Ru助剂的影响

氧气在Cu_2O(111)表面的分解效率是影响铜催化丙烯环氧化反应的关键步骤,而过渡金属Ru的掺杂对其分解效率的提高有很大的帮助,但影响本质还不是十分清楚.本文利用库仑校正的密度泛函(DFT+U)方法研究了氧气分子在清洁Cu_2O(111)表面的吸附分解机制,在此基础上探究了过渡金属助剂钌原子对氧气在Cu_2O(111)表面的吸附与分解的影响.结果显示,氧气分子在有钌助剂存在的Cu_2O(111)表面的吸附显著增强;氧气分子在Cu_2O(111)表面分解需要的活化能较高,钌原子助剂的加入可以显著降低氧气分解活化能,促进氧气的分解;当钌原子数量增加到两个及以上时,氧气倾向于自发分解.     

Cu-Pd合金相稳定性的研究

应用伦琴射线、透射电镜、电子衍射、热分析、电阻等方法研究了Cu-Pd合金的相稳定性. Cu-Pd固溶合金在低温下的有序-无序转变属于Spinodal有序分解. 在300 ℃分解初期普遍存在位错和孪晶, 它们阻碍了原子的规则排列, 从而出现短程有序和伪孕育期反常现象, 使合金处于亚稳定状态. 随着热处理时间延长, 这些晶体缺陷逐渐消失, 最终形成稳定的长程有序相α″和β.     

关于化学亲合力问题的历史发展

关于原子的化学相互作用的实质问题是在二十世纪初才获得解决的化学上的非常重要的问题。物质的化学相互作用的原因是什么呢?为什么有一些物质彼此之间积极的相互作用,而另一些物质彼此之间却很难化合呢? 古代的哲学家们就曾试图解释物质相互作     

复习分解反应要点

从化学反应的形式来看,一般化学反应可分为9类:化合、分解、置换、复分解。其中复分解反应指的是由两类化合物互相交换成分,生成另外两类化合物的反应。可简单表示为:AB+CD=AD+CB。     

钽舟无火焰原子吸收光谱法测定汽油中的微量铅

目前国内测定汽油中的微量铅多用分光光度法。这类方法操作复杂,分析一个样品需八小时,又要使用剧毒氰化钾和溴水等,需要改进。1961年国外已采用原子吸收法,近年来又提出用碳棒原子吸收测定汽油中的四烷基铅。用火焰原子吸收法采用向汽油中加入碘,甲基异丁酮稀释的方法消除汽油中铅的不同化合状态的影响。得到1ppb的检出下限。我们用钽舟无火焰原子化装置参考以前的工作,提出了一个可以测定高纯铂重整汽油     

问答

问:伊林著的原子世界旅行记里面,说罗莫诺索夫最先发见原子和分子。斯吉柏诺夫著的人类认识物质的历史里面亦说罗莫诺索夫着先发见原子和分子,但东北人民教育出版社所出版的初级中学化学课本里面,在第八章谈物质的构造时,完全没谈及罗莫诺索夫的事,而是把道两顿说作是现代化学的创始者,而这些书,都是苏联出版的,为什么不一致呢?答:道尔敦在1804年创立物质构造的原子假说,揭露了元素化合时所遵循的规律的本质,成为十九世纪化学迅速发展的推动力。利用道尔敦的原子假说,就不虽说明有关化合物生成的一切基本定律,