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对国外新近出版的5种大学普通化学教材从编写背景(历史)、知识内容、编排体系、版式风格、难易程度、读者反映等几方面进行了介绍。对于了解国外普通化学教材现状,选用优秀的教科书进行普通化学教学,具有一定的借鉴意义。 相似文献
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近年来,国内工科高等学校担负普通化学教学的教师们为适应新的形势,正从不同方面努力探索普通化学教学改革的途径,认真研究国外教材,建立具有中国特色的普通化学体系.基于这一目的,我们对1980年后出版的几本前苏联普通化学类教材作一初步分析研究。 相似文献
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由清华大学丁廷桢教授主编的《大学化学教程——原理·应用·前沿》(2003年，高等教育出版社)是工科高等学校普通化学课程的一本新教材。该书是教育部“新世纪网络课程建设工程”的研究项目“网络普通化学课程”(化学远程教育系统)的配套教材。普通化学是一门 相似文献
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普通化学课程的出路何在 总被引：13，自引：0，他引：13
以化学学科的发展和普通化学课程的任务为依据,对现行普通化学课程的改革方案进行了分析和评论,并提出改革普通化学课程的一些看法和建议。 相似文献
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在高等工科院校非化工类专业开设“普通化学”课程的问题,目前仍存在认识上的不一致.有人认为:学普化没什么用,有的专业取消了这门课,有的则大大压缩了学时数.为了明确“普通化学”课程在高等工科院校教学计划中的作用,天津大学普通化学教研室受教委的委托曾在京、津、河北地区作了广泛的调查.通过调查得到的大量事实说明:对于高等工科院校非化工类专业,“普通化学”(以下简称“普化”)是一门必不可少的基础课,但其教学内容与方法必需改革. 相似文献
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普通化学教学改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
结合近几年的普通化学教学实践,我们分析了普通化学教学实践过程中存在的一些问题,并提出了培养学生的创新能力,不断更新教学内容,将理论教学与实验教学相结合等几方面建议。 相似文献
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“普通化学”是理工科大多数专业所必修的一门基础课程,而无论是课程建设,还是人才培养,都需要有高质量的教材做支撑。同济大学无机及普通化学教学科研团队几十年来对“普通化学”教材经过多版本、多形式、多维度的系统建设,使之推到《普通化学》(第二版)的新高度。这套教材的系统建设成果主要体现在如下三个方面：1)针对不同人才培养模式的工科普通化学课程,系统建设了满足不同人才培养层次的知识结构教材体系,并布局了符合新工科要求的教材知识点;2)建立了与基础扎实且视野广阔的高素质人才培养目标相适应的教材体系;3)构建了紧跟时代发展步伐的动态更新机制。基于该教材建设体系的组织思路,能将基础知识、拓展知识和化学前沿讲座有机结合交融,体现了知识的先进性、交叉性和综合性的特色。总而言之,同济大学的《普通化学》(第二版)经过教材的系统建设,既符合当今学科交叉的时代特色,又适应了新工科人才培养的要求。 相似文献
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前高等教育部曾于1955年组织部分高等学校化学教师编写了“普通化学(初稿)”教学用书,同年8—9月由龙门联合书局出版,作为高等工业学校90学时类型普通化学课程的教材。这是我国高等学校教师学习苏联以来,自编的第一本高等工业学校用的普通化学教科书,是值得欢迎的。在教学过程中,发现了该书的某些缺点。1956年5月,前高教部又约请部分教师对该书进行了修订,不惜支付相当大的费用进行改版,于1956年9月及10月改由高等教育出版社出版了新版“普通化学(初稿)”上、下册,作为高等工业学校90和106学时类型普通化学课程的教材。1957年5月重印时,又改正了一些排印错误以及个别叙述不妥之处。这一切,都说明了党和政府对人民教育事业的重视,编写组同志对编写工作的负责。的确值得令人兴奋鼓 相似文献