高分子科学的开拓者——H.F.马克教授

高分子科学的诞生和发展闪耀着施陶丁格、马克、卡罗泽斯、弗洛里、齐格勒和纳塔等人的光辉。马克以他长期从事高分子科学的研究、教育、编辑、国际交流     

创刊的话

我国高分子这门学科的研究、教学和生产,是在新中国成立以后,于五十年代初期开始的。由于党的支持和工作人员的努力,发展至为迅速。1954年即已举行第一次研究论文报告会。到1957年创办了期刊《高分子通讯》。当时高分子科研成果累累,而高分子教学与工业生产则起步不久,因而高分子的知识尚未普遍掌握,高分子材料尚未能才尽其用。为了适应这种情况,《高分子通讯》内容兼有“通报”与“学报”性质。既登载研究论文,又登载一般论著。     

“高分子化学”教学中的几点体会

“高分子化学”这门课程,是很多院校的化学系、化工系、材料系等开设的专业基础课。我们高化教研室在多次讲授本课程的基础上,确定了其模式,在教学实践中取得了较好的效果。对于高分子化学专业的学生来说,高分子化学课是重要的专业基础课,应予加强。目前我们将这门课称为“聚合反应原理”,总学时为108,授课时间一学期半,同时配合实验课及两周左右的下厂实践。     

我国高分子合成化学的发展(一)

为了纪念中国化学会成立50周年,中国化学会曾组织编写了《中国化学五十年》一书,总结了到1982年中国化学工作者在各个领域的工作,其中也综述了高分子科学的研究工作,按高分子合成、高分子化学反应、高分子物理化学及高分子物理4个部分进行了扼要的介绍。时值建国40周年,我们认为继续上述的综述工作是有意义的,并得到中国化学会高分子委员会的赞同,我们组织了几位同志对1982—1988年的高分子科学的研究工作进行了总结,并分期予以刊登。     

大连理工大学高分子材料系

高分子材料系创建于1953年,是我国在高校中建立的第一个“合成橡胶”专业,1960年开始招收硕士研究生。现有权授予“高分子材料”工学博士及“高分子化学与物理”理学博士学位,设有高分子材料研究所,为“辽宁省高分子科学与工程重点实验室”、“辽宁省高性能树脂工程技术研究中心”,“高分子化学与物理”为辽宁省重点学科,“高分子材...     

王葆仁先生捐款万元 作为高分子研究奖金

1985年8月24日,在中国化学会和中国科学院化学研究所联合举行的“祝贺王葆仁先生从事化学工作六十周年”大会上,中国科学院学部委员、中国化学会理事、著名化学家王葆仁先生,将其著作的稿酬一万元捐赠给中国化学会,作为我国高分子基础研究奖金的基金,以每年所得利息,奖励在高分子化学研究领域取得突出成就的化学工作者。     

清华大学高分子教研室简介

清华大学化工系高分子教研室成立于1958年,是国内高校中设立高分子专业较早的单位之一,现在是国家教委批准的博士点和硕士点,每年招收本科生30名和一定数量的硕士生及博士生。教研室现有教职员工28人,其中教授4人、副教授15人。已开出本科生和研究生课程15门,建立了“高分子化学”、“高分子物     

高分子科学系列讲座介绍——北京市化学会高分子专业组主办

为了提高本市与高分子相关的在职人员的高分子科学方面的科技水平,北京市化学会高分子专业组自1983年以来已连续举办了四届高分子科学系列讲座,每届为期约3个月,每周半天。这四届讲座的题目为“高分子物理及物理化学”;“高分子材料研究方法”;“高分子材料共混改性,填充与增强”     

抗凝血性高分子材料研究的进展

近年来,由于“精细化学”和人工器官的迅速发展,高分子材料在生物医学领域中的应用越来越广泛,医用高分子作为一门新兴的材料科学,对发展医学、探索生命的起源方面起着十     

《高分子化学》

由王久芬教授主编 ,哈尔滨工业大学出版社出版的《高分子化学》一书即将与广大同行见面。该书是“国防科工委重点教材建设计划”教材 ,同时也是国防科工委“十五”规划教材。高分子化学作为高分子科学的基础 ,已成为继无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学和结构化学之后的又一大化学门类。高分子化学课程是工科高等院校材料类、化工与制药类、轻工纺织类和武器类等相关专业学生必修的一门技术基础课程。聚合物的产量大、品种多、应用广、经济效益高 ,已渗透到每一个科学技术领域和部门 ,以致许多非高分子专业的学生毕业后也从…     

由橡胶材料看高分子物理知识点的综合运用

高分子物理是高等院校高分子材料与工程专业的一门重要的专业基础课。橡胶是一种具有优异性能的高分子材料,橡胶材料的结构与性能在很多方面综合了高分子物理的知识。在高分子物理课程的教学过程中,我们穿插了橡胶的一些具体实例,通过向学生介绍橡胶的结构、分子运动、性能以及交联,串联与橡胶材料相关的高分子物理知识点,以增强学生对这些知识点的感性认识,加强其对高分子物理基本概念和基础理论的掌握,取得了较好的教学效果。     

高分子流变学教学的探讨——借鉴美国大学高分子流变学课程教学经验

高分子流变学是一门研究聚合物材料的流动与变形的科学。在高分子专业本科教学过程中高分子流变学课程是一门承上启下的关键课程,地位与作用明显。高分子流变学课程又不同于一般流变学课程,有着自身的特点,在课程的教学过程中,既要突出其科学研究的前沿性也要强调其实用性。本文借鉴美国大学高分子流变学课程教学经验,针对我校高分子材料与工程专业高分子流变学教学中存在的问题,提出了一系列改革思路,希望为高校高分子流变学教学改革提供借鉴。     

高分子流变学教学的探讨--借鉴美国大学高分子流变学课程教学经验北大核心CSCD

高分子流变学是一门研究聚合物材料的流动与变形的科学。在高分子专业本科教学过程中高分子流变学课程是一门承上启下的关键课程,地位与作用明显。高分子流变学课程又不同于一般流变学课程,有着自身的特点,在课程的教学过程中,既要突出其科学研究的前沿性也要强调其实用性。本文借鉴美国大学高分子流变学课程教学经验,针对我校高分子材料与工程专业高分子流变学教学中存在的问题,提出了一系列改革思路,希望为高校高分子流变学教学改革提供借鉴。     

提高非高分子专业高分子化学教学效果的探讨

《高分子化学》是研究高分子化合物合成和化学反应的一门科学,是高分子材料专业的一门重要专业基础课,是应用化学和化学工程与工艺专业等非高分子专业的选修课。本文针对应用化学和化学工程与工艺专业等非高分子专业在高分子化学教学中存在的问题与对策进行了积极的探索与实践。结合多年的教学体会,从如何上第一节课、教学内容的取舍、课外活动的开展以及教学方法和手段的改进等方面总结出了一些行之有效的提高非高分子专业高分子化学教学效果的具体措施。     

高分子化学进展—活性聚合

高分子化学作为一门现代学科从30年代开始兴起以来,仅仅经过20多年到了50年代已经形成蓬勃发展的高分子工业,对整个化学工业作出了重要贡献,它与社会主义建设和人民生活关系极大。其特点是,它既是一门应用科学,又是一门基础科学。     

吉林大学高分子学科:惟实励新 笃行致远

吉林大学高分子学科创建于1958年,是吉林大学化学学科的重要分支。在64年的学科发展中,一代代吉大高分子人惟实励新、砥砺奋进,建设了具有理工融合特色的高分子专业,培养了大批高分子科学领域的优秀人才。回顾了吉大高分子学科的发展历程,重点介绍了吉大高分子学科在课程建设、人才培养、科学研究等方面的成就进展。在吉大化学70周年华诞之际,谨以此文致敬那些为吉大高分子学科发展做出贡献的校友、同仁和朋友们。     

《高分子通报》征稿简则

《高分子通报》是在我国著名高分子化学家王葆仁先生倡导下于1988年创刊的,创刊初期由冯新德、何炳林、吴祥龙、钱人元、钱宝钧、钱保功等诸位先生担任顾问.早在创刊之初,王葆仁先生就定下了“只要是有益于学习高分子专业的大学生、研究生、讲授教员、导师、从事高分子生产的科技人员、应用高分子材料的工业、农业、医药、尖端技术的专家们的论著、简报与信息等稿件,均将刊载”的办刊宗旨.《高分子通报》初期设有“展望”、“专论与综述”、“教学”、“知识介绍”“经验交流”、“讲座”、“机构”、“单位介绍”、“读者园地”、“会议和信息动态”、“人物”、“书刊评介”、“其他”等栏目.     

甲壳型液晶高分子30周年专辑前言

<正>《高分子学报》于2017年先后出版了超分子聚合物专辑、庆祝颜德岳院士80华诞专辑、庆祝《高分子学报》创刊60周年专辑,以及钱人元先生诞辰100周年纪念专辑,迎来了回顾历史和展望未来的发展新阶段.本期是为纪念甲壳型液晶高分子30周年而出版的专辑.传统的液晶高分子有主链型和侧链型之分.前者的液晶基元在高分子主链     

药物递送中的高分子原理

药物递送正在逐渐成熟为一门工程科学,主要根据药理学的要求,利用材料科学的基本原理来进行递送体系设计和研究.高分子是药用材料的主要类别,本文以药物一高分子固体分散体和高分子药物为例,讨论了高分子科学中的基本原理,尤其是结构与性能关系,是如何在药物递送研究和设计中得以体现的.另一方面,药物递送领域的发展也对高分子科学提出了...     

国家一流专业建设背景下“赛教融合”的高分子化学实验教学改革与实践

安徽建筑大学高分子材料与工程专业2021年获评国家级一流本科专业建设点,对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子化学实验是高分子专业核心课程,是该专业重要的实践环节。全国大学生高分子材料实验实践大赛作为高分子领域的实验技能大赛,对学生多方面能力都进行了培养、锻炼与提升。课题组从引进合理竞争,与企业联合打造校内实验大赛、构建比赛与常规实验实践教学融合的课程体系以及细化实验过程考核+变革实验运行方式等三方面形成了“赛教融合”的高分子化学实验教学模式,以提升高分子化学实验教学效果,满足一流专业建设的要求。