化学实验在新授课和复习课中的开发应用

化学实验对于提高化学教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他化学课程内容和形式不可替代的特殊作用.以二氧化硫为知识载体,设计了新授课和复习课中不同的化学实验,通过实验将元素化合物知识构建成网,主旨是探索在不同的课型中教师如何让化学实验丰富教学方法,如何通过设计不同的化学实验培养学生思维能力等问题,对提高学生的思维能力、增强中学生科学素养具有积极意义.     

彩虹色铬膜电沉积研究

本文对电沉积铬形成的彩虹色铬膜进行了XPS、UPS分析,并用电化学方法研究其形成过程,根据彩虹色铬膜的成分分布。该膜可分为表面层、中间层和与基底连接的交界层,对彩虹色铬膜的形成机理和显色原因也进行了探讨。     

互动式、开放性教学模式在高分子化学教学中的应用

根据高分子化学课程教学内容的特点以及授课的不同对象,认真剖析了在高分子化学教学中存在的四个方面的主要问题。以学生为主体,从提高学生在高分子化学学习中的主动性、积极性和创新性出发提出了互动式、开放性教学模式。详细介绍了互动式、开放性教学模式包括的具体内容和构建方法。通过基础型、提高型和创新型的多层次教学方式满足了不同层次学生在高分子化学学习上的不同需求,实现学生在动手、动脑以及创造性思维和创新能力上的综合培养。     

可控硬度多层膜对肿瘤细胞行为的影响

以层状组装多层膜为基础,利用电化学方法精确可控的特点,构建了具有不同硬度的多层膜,并研究了该材料体系对细胞行为的影响规律.采用恒电流法,将聚吡咯(PPy)均匀复合进入聚赖氨酸/透明质酸(PLL/HA)多层膜内部,通过控制通电时间得到不同交联度的(PLL/HA)n@PPy多层膜.利用纳米压痕技术测试了多层膜在交联前后的硬度变化,并进一步研究了该多层膜体系对肿瘤细胞的黏附、增殖和迁移行为的影响.     

借助紫甘蓝花青素制作彩色水凝胶许愿瓶

以生活中常见的尿不湿、紫甘蓝等为原料，借助尿不湿中的高吸水性树脂颗粒与紫甘蓝中的花青素成分，采用浸渍吸附法制备复合有天然花青素的水凝胶。所构建的水凝胶具有pH响应的特性，能够在不同的酸碱度条件下呈现出不同的颜色。随后，将不同颜色的水凝胶层层堆积于玻璃瓶中，便可制得有良好视觉效果的彩凝胶许愿瓶。该实验贴近生活，简单易实施，具有典型的厨房化学实验特征；同时能够向青少年普及高吸水树脂以及花青素的相关知识原理，提高学生动手操作的能力，培养善于观察生活的习惯。     

高中生化学符号表征能力的测评研究

学生化学符号表征能力的高低,直接影响学生能否科学地思考和解决化学问题,反映了学生化学学习的水平。依据化学学习的特点,对化学符号表征能力进行了水平构建,开发和优化了测量工具,并且实施了能力测量及数据分析。研究显示符号表征能力测量工具具有良好的信度、效度。大样本测试数据表明：高一和高二学生的符号表征能力并没有显著性差异,而都与高三学生有显著性差异;3类不同层次学校的学生在符号表征能力上具有显著性差异;男生的符号表征能力高于女生。     

催化剂添加量对彩虹革湿法贝斯的展色影响研究

本文在PU树脂体系固定的前提下,通过改变催化剂的使用量,制备出PU湿法树脂。再以炭黑为染色剂,将制得的树脂做成彩虹革湿法贝斯。通过观察彩虹革湿法贝斯表现出的颜色深浅,以此判定催化剂的使用量对彩虹革湿法贝斯的展色性影响规律。对比实验结果得知,在树脂体系中加入0.04 g的催化剂(二月桂酸二丁基锡)表现出最佳的展色性能。     

多金属氧酸盐-三（2，2’-联吡啶）钌层接层自组装纳米复合膜的制备及光致发光性质

层接层自组装技术作为制备均匀、超薄多层薄膜的有效方法已引起人们极大的关注．利用这种方法可以将无机、有机组分有序地组合在薄膜中，在固体基底上构建功能性分子的超分子结构，并且可以在分子水平上调控每层膜的结构和厚度，从而实现薄膜的光、电、磁、非线性光学等功能化．多金属氧酸盐具有独特、优异的物理化学性能，在药物化学、电化学、催化化学及材料化学等方面具有     

理、化、生不同专业大学生关于能量概念的认识现状研究

能量概念是科学教育的一个核心概念,也是近年来国际科学教育研究的一个热点话题。在柳秀峰、Wilson等人的研究基础上,构建了能量概念的认识模型。基于该模型,并结合国内物理、化学和生物等不同专业的中学、大学教材中涉及的能量相关概念,笔者编制了调查问卷,对北京师范大学物理、化学和生物等不同专业的共280名大学生进行了测查和访谈。通过Rasch模型和SPSS统计分析发现,不同学科背景的学生对能量概念的认识角度和水平存在差异,而且存在一些偏差认识。基于学生的认识现状,笔者最后构建了关于能量概念认识的难度进阶,并对能量概念的教学提出了建议。     

卤素单质的电荷转移配合物

卤素单质的颜色及其变化规律作为卤素典型的物理性质之一无论在化学课堂教学或奥赛培训中均会提及 ,并且一般还会提及卤素单质的溶液例如碘溶液的颜色会随着溶剂的不同而变化。碘在CCl4和脂肪族碳氢化合物溶剂中呈紫色 ,而在其他溶剂如水、乙醇、乙醚中则呈棕色。为什么溶剂不同卤素溶液所显现的颜色不同呢 ?对此 ,一般的化学教科书中均未加以讨论 ,本文结合分子轨道理论从形成配合物的角度对它们颜色的变化规律作一介绍 ,以供参考。F2 、Cl2 、Br2 、I2 的蒸气颜色分别为近乎无色、淡黄绿色、红棕色和紫色。它们的颜色主要是由最高充满…     

利用化学指示剂在多相催化反应中进行高通量筛选

 介绍了一种简单的组合化学技术,该技术利用催化反应中产物或反应物导致的化学指示剂的颜色变化快速地指示反应进程. 选用甲基橙为指示剂,分子筛为催化剂,考察了不同反应条件下羧酸的酯化反应,并用气相色谱和高效液相色谱分析方法对实验结果进行验证. 结果表明,利用化学指示剂进行的高通量颜色筛选结果与色谱检测结果很好地吻合,该方法具有简单和高效的特点,可应用于对化学指示剂敏感的反应.     

试论中学化学计算的一题多解

近年来,不少书刊都在介绍中学化学计算的一题多解,这对帮助教师备课,培养学生的能力,无疑是有益的,不足之处是多解的形式介绍的多,而多解的规律性很少触及。一道化学计算题,有多少种合理解答方式?对某一学生而言,他只能根据自己最熟悉的化学概念和解题技巧,找出一种合理的解题方式就行了。无须强求采用多种解法,不同的学生由于各人对各种化学概念掌握的牢固程度不同,思维方式不同,故对同一问题有可能采用不同的表达方式,因而导致对同一试题而列出不同形式的代数方程式。     

为学生构建神奇的化学史与化学美的世界

化学教学,既是一门科学,又是一门艺术。科学精神体现在不尽的教学探索中,而对教学艺术的追求,也是永远没有穷尽的。化学史与化学美中具有科学、人文和审美的重要内容。作为化学教师,笔者深感为学生构建神奇的化学世界,应该是我们教师最重要的工作。多年来,笔者努力开展化学史与化学美教育,探索为学生构建神奇的化学史与化学美的世界。1为学生构建神奇的化学史的世界1.1统计、挖掘教材中的化学史内容伟大的法国物理学家、教育家、科学史家、诺贝尔物理学奖获得者郎之万曾经尖锐地批判在科学教育中,只向学生灌输科学知识的教条主义、形式主义…     

颜色背后的化学——一款以颜色为科普主题的实物展架的开发

北京大学化学国家级实验教学示范中心开发了一款以"颜色背后的化学"为主题的用于科普的实物展架。它以颜色相关化学理论为逻辑主线,通过展示化学物质的颜色,系统地科普物质背后的颜色成因。本文主要介绍了此款化学实物展架的设计理念、展示内容及其应用场景。     

高中生化学价值观的调查研究

以浙江省某中学高一、高二学生为研究对象,调查了344名高中生的化学价值观现状,采用比喻的形式和问卷调查的研究方法进行信息采集,并对不同性别、年级和化学选考倾向的学生进行化学价值观的差异性比较。结果发现,学生选择的食物比喻十分丰富,化学价值观的总体情况较为良好;男女生的化学价值观整体上基本一致;高一学生的化学价值观相较于高二学生更加积极;对于化学选考倾向不同的学生,选考化学的学生具有更加积极的化学价值观,但没有选考化学的学生对化学学科同样也持认可态度。     

破译皮蛋的化学密码

皮蛋作为我国传统的风味蛋制品,是一道享誉海内外的餐桌美食。通过介绍蛋白和蛋黄的pH和游离碱度的变化、蛋黄凝胶强度的变化以及蛋黄和溏心中化学键的变化来了解皮蛋凝胶的形成过程;通过前体物的降解、脂质的氧化和美拉德反应来探索皮蛋风味产生过程的化学变化;通过分析蛋白颜色和蛋黄颜色变化所涉及到的化学反应来解密皮蛋颜色形成中的化学变化;最后通过实验分析确定形成松花的化学物质。通过破译皮蛋的化学密码,让大家感受到化学与生活的紧密联系,并激发学生对化学的兴趣。     

基于化学基本观念构建的教科书设计

化学基本观念的构建影响着学生理解和应用化学知识的水平,对提高学生的科学素养具有重要价值。化学教科书的设计,应突出基本观念的构建,精选典型事实和核心概念,引导学生通过深层次的思维活动,促进知识的理解和观念构建。     

“双一流”建设背景下化学拔尖班学生的国际化培养模式探索与实践

四川大学化学学院于2009年开始实施"化学拔尖学生培养试验计划",致力于培养化学领域领军人才。在化学学科入选教育部"双一流"学科建设的背景下,学院立足本专业特点、依托校院两级资源,从师资、课程、学生、办学等多方面构建拔尖学生国际化培养体系,做出了诸多尝试并取得了良好的成效。本文在对现有国际化建设策略讨论的基础上,进一步对加强拔尖学生全球胜任力进行思考、提出建议。     

多金属氧酸盐-三(2,2′-联吡啶)钌层接层自组装纳米复合膜的制备及光致发光性质

层接层自组装技术作为制备均匀、超薄多层薄膜的有效方法已引起人们极大的关注 .利用这种方法可以将无机、有机组分有序地组合在薄膜中 ,在固体基底上构建功能性分子的超分子结构 ,并且可以在分子水平上调控每层膜的结构和厚度 ,从而实现薄膜的光、电、磁、非线性光学等功能化 [1～ 6 ] .多金属氧酸盐具有独特、优异的物理化学性能 ,在药物化学、电化学、催化化学及材料化学等方面具有十分广阔的应用前景 [7～ 9] ,将其组合在薄膜中 ,可赋予膜材料更优异的功能特性 .钌的联吡啶配合物在光化学、电化学及电子和能量转移等领域颇受关注 ,并已…     

绿色电化学储能器件超级电容器的实验设计与实践*

以超级电容器实验为例,将绿色化学科学研究转化为实验教学的基本设计思路,学习双电层电容器和法拉第准电容器的工作原理、组装及性能测试方法(循环伏安法和恒流充放电法),分析循环伏安曲线、比电容、能量密度和功率密度,总结2者的不同。实践结果表明:电化学基础和科学研究的成功联通,让学生对电化学概念和原理有了更深刻的理解,并获得关于清洁能源储存器件的实践经验,同时也增强了学生的绿色化学素养。