一门培养师范生教学设计和实施能力的实践性课程介绍

根据基础教育课程改革的发展与需求,在化学学科教师教育转型期间,以"中学化学课程与教学(Ⅱ)"的构建与实践,对系统提高师范生化学教学设计与实施能力做了专题性研究。从课程设计理念、目标及要求、结构与计划、评价与实施等方面进行了探索。     

谷氨酸钠发展史及其教育价值

对中学化学课程标准与化学教科书中与谷氨酸钠相关内容进行分析;依据HPS科学教育理念,介绍谷氨酸钠的发现、研究与生产的发展史,包括化学家吴蕴初对我国谷氨酸钠工业所做的贡献;揭示谷氨酸钠发展史的教育价值。     

中学绿色化学教育实施策略探讨

本文探讨了中学绿色化学教育实施的基本策略 :以确立可持续发展为化学教育的道德规诫和价值准则而更新观念 ,以融合多元文化价值、贯彻源头战略、体现原子经济性、寓能力培养于知识体系之中而整合内容 ,以开展绿色实验、运用现代媒体而创新手段等。     

无机化学教学中绿色化学理念的渗透

绿色化学是一种战略思想或一种理念,绿色化学是化学教学的重要组成部分。简要介绍了绿色化学教育的意义和发展状况;提出了高等师范教育无机化学课程教学中渗透绿色化学理念的具体措施和途径。     

在高职药物化学教学中融入绿色化学理念

绿色环保是社会发展的趋势,培养绿色环保的理念和技能是人才教育的责任。药物化学是高职高专药学类专业的核心课程,教学中尝试以绿色化学的12条原则为主线,引入实例,将绿色化学的理念和实施方法运用到药物化学的结构设计和工艺路线中,从而让学生理解绿色化学的12条原则,丰富学生关于药学领域的绿色化学经验和技能。     

化学课程编制中的知识价值观

作为学校教育内容的重要组成部分 ,知识是课程编制中的重要因素。本文依据学习心理学的研究成果 ,建构了新型的知识价值观 ,提出化学知识具有迁移价值、认知价值和情意价值 ,探讨了在中学化学课程编制过程中如何根据知识的价值来选择并组织课程内容。     

基于OBE理念的“化学教学设计与实施”课程建设与教学实践*

介绍了化学教师教育核心课程“化学教学设计与实施”课程建设和教学实践过程。该过程基于OBE理念,以培养中学化学骨干教师的成果为导向,确立课程目标,并围绕“素养为本”的化学教学设计过程模型建构课程、组织课程内容、设计课程教法、运用多元课程评价方式一体化进行课程整体变革设计,精准指向师范生未来职业发展必备素养。研究表明,成功实现了教学改革和教学相长,实现了全国同行认可的辐射效果。同时针对课程不足,提出了进一步改进方向和措施,并对未来做出了展望。     

化学课程编制中的知识价值观

作为学校教育内容的重要组成部分,知识是课程编制中的重要因素.本文依据学习心理学的研究成果,建构了新型的知识价值观,提出化学知识具有迁移价值、认知价值和情意价值,探讨了在中学化学课程编制过程中如何根据知识的价值来选择并组织课程内容.     

化学课程编制中的知识价值观

作为学校教育内容的重要组成部分，知识是课程编制中的重要因素。本文依据学习心理学的研究成果，建构了新型的知识价值观，提出化学知识具有迁移价值、认知价值和情意价值，探讨了在中学化学课程编制过程中如何根据知识的价值来选择并组织课程内容。     

中国化学会第二届全国中学化学教育高峰论坛第一轮通知

正随着基础教育课程改革的不断深入,我国中学化学教育研究与实践在深度和广度上均有所发展。在深度上,聚焦化学教育的核心问题,基于学科本质关注学科能力发展;在广度上,关注国际化学教育和课程,中学化学教育发展呈现多元化特点。为促进化学名师队伍建设,提高化学教育教学质量,加强中学化学教育的高层交流与合作,中国化学会特主办"第二届全国中学化学教育高峰论坛",由中国化学会《化学教育》编辑部、中国化学会化学教育委员会、北京市海淀区教师进修学校、北京市     

中国化学会第二届全国中学化学教育高峰论坛第一轮通知

正随着基础教育课程改革的不断深入,我国中学化学教育研究与实践在深度和广度上均有所发展。在深度上,聚焦化学教育的核心问题,基于学科本质关注学科能力发展;在广度上,关注国际化学教育和课程,中学化学教育发展呈现多元化特点。为促进化学名师队伍建设,提高化学教育教学质量,加强中学化学教育的高层交流与合作,中国化学会特主办"第二届全国中学化学教育高峰论坛",由中国化学会《化学教育》编辑部、中国化学会化学教育委员会、北京市海淀区教师     

绿色化学理念在高分子化学实验教学中的渗透

绿色化学是促进人类与自然和谐发展的化学,培养绿色化学意识是实现社会可持续发展的基本要求。高分子化学实验是高等院校高分子材料专业或材料化学高分子方向本科生开设的一门必修课,对学生进行绿色化学教育具有非常有利的条件。文章分析了在高分子化学实验课程中开展绿色化学教育的必要性与可行性;介绍了高分子化学实验教学中开展绿色化学教育的具体措施。通过绿色化学理念在高分子化学实验教学中渗透,在提高学生动手能力的同时,又增强了学生的绿色化学意识。     

中国化学会第二届全国中学化学教育高峰论坛第一轮通知

正随着基础教育课程改革的不断深入,我国中学化学教育研究与实践在深度和广度上均有所发展。在深度上,聚焦化学教育的核心问题,基于学科本质关注学科能力发展;在广度上,关注国际化学教育和课程,中学化学教育发展呈现多元化特点。为促进化学名师队伍建设,提高化学教育教学质量,加强中学化学教育的高层交流与合作,中国化学会特主办"第二届     

从生活世界到科学世界——新课程理念下化学教学范式的重要转型

把化学带到生活中去,加强与社会生活的联系,使化学教学贴近学生的社会生活实际,让学生以社会生活为背景学习化学知识,并使其了解化学在现代社会生活中的价值,是20世纪90年代以来世界中学化学课程改革的重要趋势,也是当前我国基础教育课程改革中化学教学范式的重要转型。落实从生活世界向科学世界的化学教学范式的转变,完整地体现化学课程的价值,是当前我国中学化学课程改革所面临的一项重要任务。     

欢迎订阅2015年《化学教育》

<正>2015年《化学教育》奇数期(基础教育,共12期):在每月的2日出版,主要聚焦基础化学教育和中学化学教师专业发展,以提高基础化学教育教学水平和促进中学化学教师专业化发展为目的,基本栏目包括:化学与社会、生活中的化学、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、高(中)考改革、复习指导、教师教育、调查报告、实验教学与教具研制、问题讨论与思考、化学奥林匹克、     

欢迎订阅2015年《化学教育》

<正>2015年《化学教育》奇数期(基础教育部分,共12期):在每月的2日出版,主要聚焦基础化学教育和中学化学教师专业发展,以提高基础化学教育教学水平和促进中学化学教师专业化发展为目的,基本栏目包括:化学与社会、生活中的化学、知识介绍、专论、课程与教材研讨、新课程天地、教学研究、高(中)考改革、复习指导、教师教育、调查报告、实验教学与教具研制、问题讨论与思考、化学奥林匹克     

化学创造教育目标、内容与形式探讨

如何在中学化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育面向现代化的重大课题。从目前中学化学教育状况来看,这一问题还未引起普遍的关注,长期以来,学生忙于应付作业,对付考试,使创造力发展受到了一定的阻碍。因此,注意结合中学化学教学实际,开展创造教育的研究与实践,培养学生创造性思维的认识技能,应是中学化学教育改革中值得重视的问题。本文拟就化学创造教育的目标、内容和形式做以探讨,以期引起化学界同仁的重视。     

面向澳门职前教师的化学教育:设计和实施

科学教育是教育的一个重要组成部分,而化学是科学教育的中心学科.开设职前教师化学教育的目的是为了提升职前教师的化学素养和解决问题能力,为澳门中学科学教育储备师资人才.本文以职前教师化学教育为主题,探讨课程设计如何能配合澳门职前教师的成长,让课程理念和课程实施携手并进.     

论新课程下化学“双基”教育价值的新内涵

化学“双基”的教育价值既包括其固有的哲学认识论价值,也包括因价值增值而形成的增值教育价值,即有助于建立化学思想、掌握化学方法、丰富化学情意及形成化学实践能力.在中学化学教学中,应该建立完整的化学“双基”教育价值体系,科学而全面地发挥化学“双基”的教育价值,促进学生化学科学素养的全面发展.     

“中学化学实验研究”课程教学模式研究——渗透微格教学原理的探究教学模式

“中学化学实验研究”作为高师院校教师教育的课程之一,在培养创新型中学化学教师方面有举足轻重的作用.通过对中学化学实验研究课程教学模式的建构与实践,从课程设计理念、目标及要求、内容与计划、评价与实施等方面进行了有益的探索.