可贵的启示 难得的教材──评郭保章先生的《20世纪化学史》

郭保章先生经数十年辛勤的教学耕耘,积数年之奋力撰写,终于铸就了这本难能可贵的化学史专著《２０世纪化学史》。２０世纪的化学发展之快、范围之广、涉及问题之多,令人目不暇接。要把如此浩繁复杂而绚丽多彩的２０世纪化学编写成一本适合教学和研究的史书,真是谈何容易,如果没有艰辛的阅读和广博的学识,那简直是难以想象的。郭先生虽然年逾七旬,依然宝刀不老。他以专家的敏锐目光捕捉到了２０世纪化学发展的线索,即以至于力学和相对论的建立对现代化学发展的决定性作用为起点,抛开了以往以１９世纪末２０世纪初物理学的三大发现（…     

《20世纪化学史》出版

首都师范大学郭保章教授的新作《２０世纪化学史》已经由江西教育出版社出版了！这是一本大３２开、６０万字的学术专著，可供大中学化学教师及广大科技工作者参考。该书以丰富翔实的史料为依据，勾画出２０世纪化学史发展的基本脉络和趋向，描绘了本世纪化学在量子论和原...     

生物系物理化学课程教学内容改革初探

生命科学在２０世纪后叶取得了突破性的进展，并将成为下个世纪自然科学发展与社会进步的关键学科。为了培养高质量的、适应２１世纪需要的生物学人才，生物系物理化学课程的教学内容必须改革。自９０年代以来，我们已对本课程作了不少修改，也取得了一定的效果，但课程内...     

环境化学的回顾与展望

环境化学是化学和环境科学的重要分支。文中简要回顾了２０年来环境化学的发展历程、主要成就和我国环境化学研究取得的成绩并对未来环境化学的发展作了简要讨论。     

21世纪是信息科学、合成化学和生命科学共同繁荣的世纪

从几个不同的角度阐述了21世纪是信息科学、合成化学和生命科学共同繁荣的世纪。（1）社会和青年学生对化学的质疑；（2）20世纪的化学取得了空前辉煌的成就；（3）20世纪发明了七大技术，最重要的是信息技术、化学合成技术和生物技术；（4）21世纪是信息科学、合成化学和生命科学共同繁荣的世纪；（5）化学是一门社会迫切需要的中心科学，她与生命、材料、信息、环境、能源等新兴科学都有非常密切的联系，产生了许多重要的交叉学科，但化学作为中心学科的形象反而被其交叉学科的巨大成就所埋没；（6）化学有没有理论；（7）21世纪化学的四大难题；（8）解决了化学的四大世纪难题后的美好前景；（9）21世纪的化学不但要认识世界、改造世界，而且还要保护世界；（10）我国化学基础研究取得了显著进展；（11）几点希望和建议。     

今日化学何去何从?

今日化学何去何从 ?对于这个问题有两种回答 :第一种回答 :化学已有 2 0 0余年的历史 ,是一门成熟的老科学 ,现在发展的前途不大了 ;2 1世纪的化学没有什么可搞了 ,将在物理学与生物学的夹缝中逐渐消微。第二种回答 :2 0世纪的化学取得了辉煌的成就 ,2 1世纪的化学将在与物理学、生命科学、材料科学、信息科学、能源、环境、海洋、空间科学的相互交叉 ,相互渗透 ,相互促进中共同大发展。本文主张第二种回答。1　 2 0世纪化学取得的空前辉煌成就并未获得社会应有的认同　　在 2 0世纪的 1 0 0年中 ,化学与化工取得了空前辉煌的成就。这个“空…     

近代德国化学研究领先地位的确立及其原因

化学成为一门真正的科学,最初始于１７世纪［１］。英国科学家波义耳首先建立的化学元素的概念,为日后进行真正意义上的化学研究奠定了基础。从１７世纪到１９世纪初期,英国的化学研究一直走在世界的前列：布拉克、卡文迪许、普里斯特利等人的气体化学研究,戴维的电化...     

从物质本原到干水:水的概念的发展史

在古代哲学中,水被视为一种物质本原。17世纪化学学科形成后,水被定义成一种化学元素。18世纪的化学革命中,水被发现是氢氧化合物。19世纪原子分子论的创立,使水的概念得到微观表征。至20世纪,重水的发现和干水的发明使水的概念有了新的发展。总之,水的概念的发展史,反映了化学思想的发展和科学技术的进步,对化学研究和化学教育均有重要的启示。     

21世纪的化学是研究泛分子的科学(提纲)

本文提出21世纪化学的定义、内涵、六大发展趋势、四大难题和11个突破口，以及20世纪化学的一些被忽视的重要盲点。     

论化学史的教育功能

论化学史的教育功能李远蓉卢一卉（西南师范大学化学化工学院重庆６３０７１５）世纪之交，化学教育面临的任务是为２１世纪培养具有创新精神的高素质的化学人才。面对２１世纪的期待，人们呼唤全面的化学教育。全面的化学教育“不仅传授化学知识、技术，更要训练科学思维...     

“21世纪中国化学研讨会”

“21世纪中国化学研讨会”（由国家科委基础研究高技术司、国家自然科学基金委员会化学部、中国科学院基础局、国家教委科技司共同发起召开,1994.5）提出了对21世纪中国化学主要领域的许多建议。     

从诺贝尔化学奖看20世纪的化学发展

本文通过对oble析统计,来揭示20世纪化学发展的水准和脉络,着重阐述了20世纪化学的发展特征和趋势。     

六十年来中国化学史研究概况

六十年来中国化学史研究概况周嘉华，李劲松（中国科学院自然科学史研究所，北京１０００１０）由化学界前辈任鸿、章鸿钊、王琏等在本世纪２０年代开创的我国化学史研究，伴随着近代化学体系在中国的建立，以及现代科学技术的迅猛发展，已经演变成为科学史学科的一个重要...     

21世纪化学的前瞻

本文从化学的研究对象、内容和方法的更新 ,展望 2 1世纪的化学更加辉煌的发展。     

生物矿化过程及其模拟

国家自然科学基金委员会化学科学部于１９９９年３月１５—１６日在北京召开了“生物矿化过程及其模拟”学术讨论会。从事与生物矿化有关研究的化学、材料科学、古生物学的专家２０余人参加了会议。本次讨论会突出创新意识,与会专家联系自己的学科和各自的研究工作,从不...     

序言

化学科学起源于对化学现象的整理和对比,化学(χημεια, chemeia)一词最早出自希腊作者苏达斯编著的词典,意为制取金和银的技艺,希腊人相信可以凭技艺制取金和银,并将其称为“化学”。化学的发展经历了从宏观到微观,从描述到推理,从定性到定量,从静态到动 态,从分化到综合,从古老的炼金术到19世纪的化合价理论,再到20世纪的周期律及原子结 构的现代化学演变过程。现代化学主要在分子、原子层面,研究物质的组成、性质、结构以及变化规律。     

化学类专业创新人才培养模式探讨

1　化学创新人才培养要立足于教育思想和体制的改革　　 2 0世纪 80年代初 ,高教司在化学学科成立了高等学校化学教育研究中心 ,在中心的领导下规划了一批教学改革研究课题 ,组织许多高校的教师参加课题的研究及实践 ,如国内外大学化学教育对比研究、化学基础课程计算机辅助教学及试题库建设、化学基础实验教学改革研究、化学教学质量评估研究等。各课题组的老师们做了大量的工作 ,取得了一批教学改革成果 ,有力地促进了化学教育的教学改革 ,提高了教学质量 ,许多成果获得了国家级、省级优秀教学成果奖。　　 2 0世纪 90年代初成立的化学学…     

中国化学史的新篇章

已故的傅鹰教授有一句名言：“科学给人以知识,科学史给人以智慧。”化学是一门具有悠久历史的自然科学,自16世纪的炼丹术,到18世纪的原子学说,直到20世纪的量子力学,化学科学经历了一个辉煌的发展历程。     

维勒教授的生平和业绩

维勒教授是１９世纪伟大化学家，在有机化学、无机化学、分析化学、化学文献，教学育人等领域都做出突出贡献，推动了近代化学的发展。     

1世纪信息时代的化学教育

２１世纪信息时代的化学教育黄道行（美国东田纳西州立大学化学系）今天我很荣幸能在北京的中国化学会同各位谈谈我认为是一个很重要的话题：２１世纪信息时代的化学教育。这将是关于在我们即将跨入新世纪、迈入新的信息时代之际，我们的化学教育该作些什么变化去适应新时...