过氧化钠与非金属氧化物反应的探讨

本文通过实验和热力学方法讨论了过氧化钠与非金属氧化物反应的问题,讨论结果表明过氧化钠几乎能与所有的常见气态非金属氧化物反应,而且还能与氢气等气体反应。     

对过氧化钠与水反应问题的研究

1.问题的提出 过氧化钠与水反应的实验是中学化学课堂重点演示实验,从目前情况看该实验的研究还有许多亟待解决的问题.特别是过氧化钠与水反应生成氧气质量的理论计算和实验结果的矛盾[1]、过氧化钠与水反应后溶液具有漂白性的原因[2-3]、双线桥标出过氧化钠与水反应过程中电子的得失[4]等疑难问题更为突出,所以从实验和理论上对上述疑难问题加以认真的研究是非常必要的.     

过氧化钠氧化浓盐酸的实验研究

根据教学过程中学生提出的过氧化钠能否氧化浓盐酸的问题,通过实验验证并分析了过氧化钠、过氧化氢与浓盐酸反应产生氯气并同时伴有氧气生成的情况。     

过氧化钠和铜反应的实验探索

在普通高中课程标准实验教科书《化学1 （必修） 》（人教版） 第三章第二节中[1] ,介绍了重要的金属化合物过氧化钠,教材中研究了过氧化钠在常温下能和水、二氧化碳发生反应,说明过氧化钠在常温下很容易与一些非金属氧化物反应,释放出氧气,表现出很强的氧化性,在对应的教师用书上还介绍过氧化钠能够把铁氧化生成高铁酸钠[2],说明过氧化钠能够氧化一些比较活泼的金属。     

探究实验中的一个意外发现——镁与碳酸氢钠溶液反应产生大量氢气

学生做实验时偶然发现,表面擦去氧化膜的镁片可与NaHCO3溶液反应产生大量氢气。经过进一步的探究实验,认识到镁片是直接与水反应生成Mg(OH)2和氢气,生成的Mg(OH)2再与NaHCO3反应生成碱式碳酸镁、碳酸钠和水。     

一堂偏离轨道的探究课

详细记录了在“钠”一节的课堂教学中,当演示实验出现异常现象时,作者未按预设轨道进行常规教学,而是和学生共同探究,最终得出钠在空气中燃烧,不仅与氧气反应生成淡黄色的过氧化钠,而且也与二氧化碳反应生成黑色的碳和白色的碳酸钠。     

氢气存在下一氧化碳偶联反应的化学和性能

实验研究了在氢气存在下，一氧化碳与亚硝酸乙酯偶联合成草酸二乙酸反应体系在典型操作条件下的化学反应和反应性能，结果表明氢气只与反应体系中的亚硝酸乙酯反应生成乙醇。由于氢气与一氧化碳在催化剂表面竞争吸附，并且氢的存在打破了生成草酸二乙酯所必需的正常的氧化还原过程：Pd^0→Pd^2 →Pd^0，因此氢的引入使一氧化碳转化率及草酸二乙酯选择性下降。此外，化学吸附测试结果表明氢气和一氧化碳是在催化剂表面同一活性中心上吸附。     

钠在空气中燃烧生成过氧化钠的热力学讨论

从热力学基本原理出发,探讨钠在空气中燃烧生成过氧化钠的原因,得出过氧化钠是钠在空气中燃烧反应的最稳定产物的结论。     

过氧化钠与二氧化碳反应的实验——高一化学的补充实验

在一小团脱脂棉(药用棉花即可)上,放一药匙过氧化钠,并将其包起来放在石棉网上,用一支玻璃管,对着过氧化钠用嘴吹气。棉花即剧烈姗烧,且全部姗宪,生成白色固体(碳酸钠);再点燃一团不放过氧化钠的棉花,进行比较,足以说明过氧化钠与二氧化碳反应放出了载气,且为放热反应。     

过氧化钠与水反应系列实验的研究报告

由实验1可知,过氧化钠与水反应确是有反应(1)。     

金属钾与水反应的实验设计

在中师课本里,金属钾与水反应的演示实验,只是说明金属钾与水反应,比金属钠更剧烈,并不能证明金属钾与水反应,一定有氢气生成。     

硫酸铜能否加快氢气生成速率实验探究

旨在搞清CuSO4能否加快氢气生成速率,基于反应液质量递减法测定单位时间内氢气生成量,并用于反应速率表述。结果表明,CuSO4能否加快氢气生成速率取决于单质锌的形态。锌粒与CuSO4联用有利于氢气制备。     

快速检验钠与乙醇反应生成的氢气

对钠与乙醇反应装置进行了改进,省略验纯气体的步骤,实现对生成氢气的快速检验。实验现象明显,装置简易,操作方便,实验时间短。此装置也同样适用于钠与水的反应。     

品红能否检验SO2

1课题引入教科书在介绍浓硫酸与铜反应时有这样的叙述:浓硫酸与铜在加热时能发生反应,放出能使紫色石蕊试液变红或使品红溶液褪色的气体。从对实验现象的分析中,我们可以得出这样一个结论:浓硫酸与铜反应生成的气体并不是氢气。实验证明,反应生成的气体是二氧化硫[1]。这段话虽     

钾遇水反应现象的实验分析

探求钾与水反应现象的本质。实验证明,在敞开体系下,钾与水反应并发生燃烧,燃烧的实质是钾及反应生成的氢气分别在空气中燃烧。在煤油作保护层时,钾与水只反应不燃烧。     

钠与水反应实验的再设计及多种教学运用

使用固体与多种液体连续反应制气装置,将钠表面用502胶水处理后与水反应,可以收集和检验生成的氢气。以再设计后的实验为载体,选择不同的教学时机呈现,可以使实验创新的功能得到充分发挥。     

用锌粒和稀硫酸制取氢气的最佳反应条件探索

制取氢气是初中化学的重要实验,用正交设计法和Origin8.0软件生成的曲线图,以硫酸浓度、硫酸体积、锌粒质量为探索因素,探讨出制取氢气的最佳反应条件。     

过氧化钠能否氧化氯化铵

从理论和实验2个方面探究了过氧化钠和氯化铵加热的反应, 得出过氧化钠不能氧化氯化钠但可以氧化浓盐酸的结论, 并对反应机理提出了假设。     

关于铁与水蒸气反应的说明

铁与水蒸气的反应除生成Fe3O4外,是否还有其他铁的氧化物生成呢?该反应为何要用酒精喷灯加强热?如果用酒精灯加热,铁粉能否被氧化?实验时有氢气生成,则铁能被氧化,那么其氧化产物又是什么呢?就这些问题,在查阅了资料的基础上做以下分析说明。1对课本上铁与水蒸气反应的研究该反     

钴—膦催化烯烃羰化的新反应

报道了在钴-膦催化剂和质子酸的存在下,烯烃与一氧化碳及乙醇或氢气生成酯、醛和缩醛的实验结果,并考察了不同的膦配体对反应的影响,以及生成的酯、醛和缩醛的比例如何随着反应条件的改变而改变。