第31届中国化学奥林匹克(决赛)试题解析(一)

详细分析并解答了第31届中国化学奥林匹克(决赛)试题。对于每一道题目,我们都给出了详尽的讨论,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算、论证等方法顺利解题。对于特定的题目,我们还给出了相关的科学背景介绍与知识拓展,鼓励读者了解题目背后的科学思想,感受化学学习与科研的乐趣。     

第31届中国化学奥林匹克(初赛)试题解析(一)

详细分析并解答了第31届中国化学奥林匹克(初赛)试题。对于每一道题目,我们都给出了详尽的讨论,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算、论证等方法顺利解题。对于特定的题目,我们还给出了相关的科学背景介绍与知识拓展,鼓励读者了解题目背后的科学思想,感受化学学习与科研的乐趣。     

第30届中国化学奥林匹克(决赛)理论试题解析(一)

详细分析并解答了第30届中国化学奥林匹克(决赛)理论试题。对于每一道题目,我们都给出了详尽的讨论,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算、论证等方法顺利解题。对于特定的题目,我们还给出了相关的科学背景介绍与知识拓展,鼓励读者了解题目背后的科学思想,感受化学学习与科研的乐趣。     

第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题解析

详细分析并解答了第33届中国化学奥林匹克(初赛)试题。本届初赛试题对知识储备的要求有所降低,但对思维能力与解题准确度的要求略有提高。每一道题目都附有详尽的分析、讨论与解答过程,引导读者综合运用所学的化学知识,通过推理、演算、论证等方法顺利解题。对于部分题目,还给出了科学背景介绍、知识拓展与思考题,鼓励读者了解题目背后的科学思想,举一反三。     

《化学教育》栏目简介(试行稿)

化学与社会介绍化学与临近学科、社会、环境、技术、经济等方面的关系及其在各个领缺中的应用1.论述化学在社会发展中的地位、作用;2.介绍环境科学、生命科学、卫生保健、生活消费等领域域中的化学问题;3.介绍化学在新材料、新能源、新技术等方面的应用1.选题面广,内容新颖.观点明确,材料充实,有述有评;2.文字精炼,论述力求生动、通俗、准确。3 .5000字以内,包括必要的图表和参考文献。 知识介绍介绍和更新化学各学科的基础理论、基础知识.帮助读者了解化学及其边缘学科的新进展、新动向,以开阔读者眼界。1.重要的化学基础理论和基础知识.2.…     

《错在哪里——化学问题错解分析(2)》

本书由北京工业大学无机普化教研室任仁、张学铭编著,1989年12月科学技术文献出版社出版. 书中列举了一些基础化学中容易出错而又不易觉察的问题,主要来源于作者多年的教学实践.本书不仅从知识上对错解问题进行分析,给出正确答案,而且力求从化学的学习方法上,从科学思维的能力上,给读者以启示.作者对基础化学教材中一些看法分歧、存在争议的问题进行了分析,提出自己的见解. 本书包括有关气体、化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、原子结构、分子结构、晶体     

关于第30届化学奥林匹克竞赛中两道题的探讨

详细分析及解答了第30届化学奥林匹克竞赛中的两道试题,并对两道试题进行了深入的探讨。研究了"棕色环"实验试题的背景及题目中关于磁距信息的处理,并深入讨论了磁距。对决赛中甲醇制氢试题的背景及解答方法进行了阐述。拓展了两道试题的研究背景和相关知识,鼓励读者了解试题背后的科学思想,感受化学学习的乐趣。     

重基础 考能力 学以致用——2001年全国高考(3+2)化学试题分析

2001年高考试题的命题仍遵循高考改革3个“有利于”的原则,既有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高等学校扩大办学自主权。命题范围遵循中学教学大纲,但又不拘泥于教学大纲;试题设计仍以应用型和能力型的题目为主,力图反映出化学与生活、生产、科技、社会热点问题之间的联系,坚持了由知识立意的转变,体现了对创新精神和素质教育的要求,考察了学生解决问题的能力和科学素质。     

《错在哪里—化学问题错解分析(2)》即将出版

本书由北京工业大学无机普化教研室任仁,张学铭编写,1989年12月科学技术文欲出版社出版。书中不仅从知识上对错解问题进行分析,给出正确答案,而且力求从化学的学习方法上,从科学思维的能力上,给读者以启示.木册包括有关气体、化学平衡、电离平衡。沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、原子结构。分子结构,晶体结构等方面的42个问题,可供大、中学生、自学青年阅     

《今日化学》(2006年版)已出版

《今日化学》(2006年版)已由高等教育出版社于2006年4月出版,定价27.30元。《今日化学》(2006年版)汇集了2001年至2005年《大学化学》期刊中“今日化学”栏目的文章共45篇。主要介绍化学学科的最新研究成果和发展态势,大多是关于化学及与化学密切相关领域的综述性和评论性文章。文章内容丰富新颖,信息量大,深入浅出,可读性较强。可供读者了解化学学科各领域的相关知识。文中作者均是各研究领域的专家,每篇文章都有独到的见解,给读者以启迪和思考。本书既可作为高等学校化学化工专业教师的参考用书和化学及相关专业学生的读物,也可供中学化学…     

第5届酒分析科学会议(Ⅰ)

举办酒分析科学会议的目的在于:将酒的质量指标置于分析科学的客观基础上,从而摆脱历来取决于品酒师的主观感受.本届会议于2007年7月22日至25日在澳大利亚墨尔本召开,由欧洲化学与分子科学协会所属的食品化学部与分析化学部联合主办,澳大利亚皇家化学协会协办.     

第35届中国化学奥林匹克(初赛)试题解析——以有机化学部分第9、10题为例

以有机化学基本理论和反应机理为角度,详细解析了第35届中国化学奥林匹克(初赛)试题有机化学部分的第9和10题,拓展了化学考题相应的科学背景或理论知识,以激发读者探索化学的好奇心。     

ICAS-2006——分析科学国际大会(Ⅰ)

这次大会是2006年分析科学界最高级的国际大会,由俄罗斯科学院及其所属地质化学与分析化学、普通化学与无机化学两研究所以及Lom-onosov莫斯科国立大学联合主办;并获得国际纯粹化学与应用化学联合会、欧洲化学与分子科学协会分析化学部、分析化学中数据追溯性国际合作组织等学术团体的合作.     

钻研大纲应与钻研教材相结合

中学化学教学大纲(修订草案)和1957—1958学年度使用中学化学教学大纲(修订草案)的指示,都是中学化学教学的指导性文件,每个化学教师都必须深入地钻研,领会其对知识的科学系统性和政治思想性的要求。但是,在大纲(修订草案)的分年级说明里只对各年级的重要题目提出了要求,还有不少题目就仅仅是题目而没有指出它的要求,所以我们要领会上面所讲的知识的科学系统性,政治思想性等,光钻研大纲还是不够的,必须在钻研大纲的基础上结合钻研教材。正如梁英豪、许国培、周芬等同志在他们的1957年9月号化学通报上所发表的“参加起草1957—1958学年度使用中学化学教学大纲(修订草案)的指示的体会”一     

2005年国际仪器分析方法(IMA)会议(Ⅰ)

本次会议得到欧洲化学与分子科学协会的支持, 由希腊Crete大学主办, 于2005年10月2日至5日在希腊Iraklion市召开, 内容丰富, 共有特邀报告15个、宣读论文123篇和交流论文246篇.     

理论指导实践化学实验教学模式的建构及实践

教材中演示实验或探究实验是针对某一个实验原理引导学生学习化学知识与实验操作技能、验证化学原理、训练科学思维.理论指导实践的化学实验教学模式旨在引导学生用学习过的化学知识和化学实验技能对未知领域进行综合性探索,学习新知,培养创新能力.     

普通高等学校本科化学专业规范(草案)

一化学专业教育的历史及现状(略)二化学专业的培养目标和规格1本科化学专业的培养目标培养具有良好人文和科学素质,具有社会责任感,创新意识和实践能力强,掌握化学基本知识、基本理论和基本技能,能胜任化学及相关领域科研、教学及其他工作的人才。2本科化学专业的培养规格(1)掌握科学的世界观和方法论,正确认识科学与社会的关系,热爱祖国,遵纪守法,诚信、求实,为民族振兴而努力工作。(2)掌握本专业所需的数学、物理、计算机等相关学科的基本知识。(3)系统地掌握化学专业的基础理论、基本知识和基本的化学实验方法与技能。(4)了解应用化学及…     

《化学教育》栏目简介（试行稿）

化学与杜会目的介绍化学与临近学科、社会.环境、技术,经济等方 面的关系及其在各个领城中的应用。内容1.论述化学在社会发展中的地位,作用: 2.介绍环境科学、生命科学、卫生保健、生活消费等 领城中的化学间题: 3.介绍化学在新材料,新能该、新技术等方面的应用。要求1.选题面广,内容新领,观点明确.材料充实,有述 有评; 2.文宇精炼.论述力求生动、通俗、准确: 3,5。。。字以内,包括必要的图表和参考文献。 知识介绍目的介绍和更新化学各学科的基拙理论、羞础知识.帮 助读者了解化学及其边缘学科的新进展、新动向. 以开阔读者眼界。内容1.重…     

课程标准实验教科书《化学》(九年级下册)的某些缺失

在使用义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册(人民教育出版社,2005)的过程中,我们发现有不少的实际问题不具有可操作性.它一方面给教师教学和学生学习带来许多不必要的麻烦,同时也反映了作为一门基础学科在某些知识和细节上还缺少科学严谨.     

第31届国际化学学术会议在保加利亚召开(1987、7、索菲亚)

学术会议由国际纯粹与应用化学联合会(简称IUPAC)主持在保加利亚索菲亚科学文化宫举行。世界各国到会代表约有2000人。我国科学院和高等学校有10位代表应邀出席。会议有11个大会发言,涉及当今化学各前沿领域。我国科学院硅酸盐研究所王永令教授作题为“陶瓷相变与能量转化应用”报告。Rao教授(印度)以“固态化学进展”为题介绍了超导材料的发展,Oki教授(日本)报告的题目是“化学与决策”,Plate教授(苏联)介绍了液晶高分子的新突破”等等。会议设9个分组(分析、教育、化学工程、工业化学、无机、有机、物化、高分子、临床化学),共有分组报告170多篇,我国刘铸晋、张椿年在工业化学组分别介绍中国在香料及医药工业方面的进展,华彤文