大学物理教学现状调查研究

从2 0 1 0年高等学校物理课程教学指导委员会编制《 理工科类大学物理课程教学基本要求》出发, 结合 我院的大学物理教学中普遍存在的一些问题, 对我院《 大学物理》课程教学进行调查. 结合我院以培养应用型人才 为目标及笔者多年工作在教学一线的经验基础上, 提出了大学物理教学改革的方向, 旨在提高学生的科学素养     

智物明理 突出创新 构建特色化的工科物理系列课程体系

本文介绍了工科大学物理系列课程建设的指导思想、课程结构、课程模式和教学实践.强调以拓展大学物理教学内涵为出发点,以科学与人文相交融的素质教育、创新能力培养为目标;以适应现代科技发展、提高实验技能为特征;以科学方法论和思维方式为主线,全方位地建设特色化的工科物理系列课程新体系.     

文科物理教学方法实例探究

为增强文科专业学生的科学素养,树立正确世界观,近年来许多高校在文科专业的课程设置中加入了大学物理课程的学习.但在实际的教学过程中,由于学生的认知特点以及对理科课程本身的排斥性导致大学物理课程的教学效果并不理想.本文从文科专业学生的认知特点出发,认为他们认知方式偏场依存型,因此在学习理科课程时更关注其与生活实际之间的联系,本文以大学物理中阻尼振动这一节的教学为例,探讨文科大学物理教学方法应当是有趣的引入、轻松的推导过程以及实用的物理结论.     

从物理教学、研究、开发到产业——贺赵凯华教授八十华诞

1 门墙桃李 赵凯华老师从50年代初毕业于北京大学(以下简称北大)物理系后到本世纪初,一直从事大学物理的教学和研究,多年为北大物理系、地球物理系、技术物理系学生上大课,讲授普通物理电磁学和光学等课程.几十年来,赵老师的门墙桃李,何止三千;赵老师是物理学教育界的一代大师,写过多部著作,为国内各大学首选的经典教材,他和陈熙谋先生合著的<电磁学>前后重印多次,总数近百万册.学习过赵老师教材的教师学生,应当在百万人以上.     

真空下气-固界面热适应系数的数值计算

根据热适应系数的理论研究成果,结合国外学者的部分实验数据,对气-固界面热适应系数的主要影响因素进行定性的讨论;同时在S.Song和M.M.Yovannovich的公式基础上,最小二乘法拟合国外学者低温下实验测量的热适应系数,采用C语言编程算出拟合公式中的参数,分析拟合公式α=aFM/(b+M)+2.4μ(1-F)/(1+μ)2,F=exp(c(T-T0)/T0)中的参数a,b,c的特性;数值计算迭代收敛和拟合公式的计算误差在±20%以内表明:数值拟合公式可用在工程上计算热适应系数,S.Song和M.M.Yovannovich的公式可数值拟合低温下不同气-固界面的热适应系数的计算公式。     

大学物理课程教学改革探索与实践

本文从高等学校人才培养的需要出发,结合学校实际及大学物理课程的自身特点,对大学物理课程的教材选择和教学内容、选师制、师资培养、双语教学和课程考核评价方式等方面,进行综合的改革探索与实践,进一步提高大学物理课程的教学质量.     

应用型本科院校大学物理实验教学改革的思考

主要从应用型本科院校的教学实践出发,探讨大学物理实验教学如何适应应用型培养的要求,通过对大学物理实验教学的现状分析,提出了大学物理实验教学改革的几点设想.     

基于创新性应用型人才培养的大学物理教学内容的构建

根据德州学院的学生实际,从培养学生的创新能力和应用能力出发,以非物理类理工科大学物理课程教学基本要求为基础,对大学物理教学内容进行了选择和构建,形成了适合不同专业要求、不同层次学生需求的大学物理课程教学体系.     

系统讲解磁感应、电磁铁、电磁替续器的实验装置

一、仪器构造仪器是根据教本高三物理第三章49,50,51节的要求,参考交流电仪表的原理改装的。全貌如图1所示。部件1是可以从A处折开,装成图1及图2(a)的木质底坐。大小可视具体情况决定。我们装置的仪器底座尺寸如图2(a)中所示。     

2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

经教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会与中国物理学会教学委员会高校分委员会(下简称两委员会)协商,拟定于2007年7月(具体日期第二轮通知定)在浙江大学召开“2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会”.欢迎广大高校物理教师参加,踊跃投稿.本次会议的主要议题为:1)大学物理、大学物理实验课程的教学改革与实践;2)实施大学物理、大学物理实验课程基本要求的研讨;3)国家级实验教学示范中心、国家级精品课程建设经验与体会交流;4)大学物理课程教学内容和教学方法的研究(包括讲课、习题课、讨论课等);5)大学物理实验课程教学内容…     

T_c级数解的收敛半径问题

本文从Eliashberg方程出发,证明了一个计算T_c级数解收敛半径1/A的公式。它和作者之一及其合作者在前一篇文章中猜测的公式实际上是相符的,从而肯定了他们建议的计算A的方法是正确的。     

电子教案与大学物理教学

随着计算机技术的发展,在多媒体教室使用电子教案进行大学物理教学已经成为当前教学手段改革的重要方法之一．本文从大学物理教学的现状出发,讨论了使用电子教案进行大学物理教学的可行性问题,并介绍了使用电子教案进行大学物理教学的优点． 一、大学物理教学的现状 大学物理是工科各个专业的必修课,是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课．各高等院校都非常重视物理课程的教学改革．但是由于物理学的自身特点,使得这门课程教学改革的步伐一直比较缓慢． 首先,大学物理的内容较多．我国现行的大学物理教…     

Squeezing Transformation of Three-Mode Entangled State

We introduce the three-mode entangled state and set up an experiment to generate it. Then we discuss the three-mode squeezing operator squeezed ｜p, X2, X3〉→μ^-3/2｜p/μ, X2/μ, X3/μ） and the optical implement to realize such a squeezed state. We also reveal that c-number .asymmetric shrink transform in the three-mode entangled state, i.e. ｜p, X2,X3）→μ^-1/2｜p/μ, X2,X3）, maps onto a kind of one-sided three-mode squeezing operator {iλ （∑i^3=1 Pi） （∑i^3=1 Qi） -λ/2}. Using the technique of integration within an ordered product （IWOP） of operators, we derive their normally ordered forms and construct the corresponding squeezed states.     

Improved mobility of AIGaN channel heterojunction material using an AIGaN/GaN composite buffer layer

The quality of an A1GaN channel heterojunction on a sapphire substrate is massively improved by using an A1- GaN/GaN composite buffer layer. We demonstrate an A10.4Gao.6N/AI0.18Ga0.82N heterojunction with a state-of-the-art mobility of 815 cm2/（V.s） and a sheet resistance of 890Ω/口 under room temperature. The crystalline quality and the electrical properties of the A1GaN heterojunction material are analyzed by atomic force microscopy, high-resolution X-ray diffraction, and van der Pauw Hall and capacitance-voltage （C-V） measurements. The results indicate that the improved electrical properties should derive from the reduced surface roughness and low dislocation density.     

Appendix A Linear stability analysis

The linear stability analysis is performed according to rate Eqs. (7a-7d) with E=0 as well as1= 2=K"=0, but the Eqs. (7a) and (7d) are combined as one:N1, N2 and in the Eqs. (7a,b) and (Al) are replaced by 1, 2 and 3, and then these eqns arelinearized as following:1 = (2G - A) 1 - B 2, 2 = A 1 - [2 2(1 2 N ) ~ B] 2, 5 (A3)3 = -C3Using Eq. (10a) to eliminating the N from terms A, B and C, we haveA = G.,B = g2(1 N )(1 3 N )/G, (A4)C = g2(1 N )(1 3 f G ~ G i possess an intr…     

北京大学物理系90年

~~(2 )全面学习苏联 ,把我国大学的教学从美国体制转变为欧洲体制在此之前 ,我国物理系的学制都是四年 ,课程设置基本上是美国体制 .苏联的学制五年和五年半 (莫斯科大学 ) ,前四年主要是学基础课 ,水平比美国深得多 ;后一年或一年半是专门化训练和毕业论文 ,毕业水平相当于国际上的硕士 .苏联的教学体制源于欧洲 (德国 ) ,所有这些特点基本上是欧洲体制的特点 .195 2年全面学习苏联以后 ,分别于 195 3年、195 4年和 195 5年入学的学生三个年级改五年制 ,195 6年及以后入学的改为六年制 .完成这一转变 ,物理系的教师在新课程开设、专门化教…     

An all-optical switch of Mach－Zehnder interferometer type using an active fibre ring resonator

We propose an all-optical switch of the Mach－Zehnder interferometer type using an active nonlinear ring resonator and analyse the significance of the parameter A, a product of gain and total loss, for performing an ideal 1 by 2 switch. We found that in the range of 1-κ≤A≤\sqrt{1-κ}, the increment of A can compensate the losses inside the ring, therefore increase the finesse of the ring and enhance the nonlinearity contribution to reduce the switching power threshold effectively. We also emphasize the importance of the initial switching point and discuss the feasibility of utilizing a high-nonlinear fibre in the ring.     

气轨上加速度的测量与挡光片的宽度

气轨实验中根据公式:a=(v_B~2-v_A~2)/(2S) (1)a=(v_B-v_A)/t (2) 计算加速度a时,将有理论系统误差,此茶统误差与挡光片宽度d有关,但不一定从减小宽度去消除。一、掘根公式(1)测量时设滑块在起始位置时,挡光片的第1前沿距光电门A为S_0(图1),挡光片的第2前沿距第丑前沿为d,即挡光片宽度,光电门A、B间距离为S。当滑块从静止开始以加     

Strong and broadband terahertz absorber using Si02-based metamaterial structure

We design and experimentally demonstrate a broadband metamaterial absorber in the terahertz （THz） band based on a periodic array of aluminum （A1） squares with two different sizes. A thin silicon dioxide （SiO2） film rather than a conventional polyimide （PI） layer is used as a dielectric spacer to separate A1 squares from the platinum （Pt） ground plane in our design, which significantly improves the design precision and the feasibility of the device fabrication. The combination of different sizes of AI squares gives rise to an absorption bandwidth of over 210 GHz with an absorption of over 90%. Our results also show that our device is almost polarization-insensitive. It works very well for all azimuthal angles with an absorption of beyond 80%.     

根据学生反馈坚持期末试题命题改革

教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,我们课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从我们学校2015—2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.