《物理学》与汉语物理名词术语——饭盛挺造《物理学》对我国近代物理教育的影响

近代物理学在我国的本土化过程中，由饭盛挺造编纂、藤田丰八翻译、王季烈重编的《物理学》产生过很大的作用和影响．本文通过对《物理学》的版本、收藏情况的调查及清末物理学术语使用情况的研究，探讨了该书对我国近代物理学教育和物理学教科书编写的影响，说明了其对近代汉语物理学名词的形成和确立产生的促进作用．     

国际医学物理学的新发展

文章评述了国际医学物理学近印年的新发展，着重介绍了数字影像物理学和放射治疗物理学的新进展及其对临床应用高新医疗器械的重要作用，并谈及国际医学物理学的新发展对中国医学物理学发展的启示．     

开篇词

随着物理学的不断发展，物理学名词层出不穷，物理学名词的渊源与使用为大家所关注。中国科学院物理研究所曹则贤研究员对物理学名词颇有研究，故《物理》杂志特开辟此“物理学咬文嚼字”专栏，邀请曹则贤研究员定期发表见解，以活跃《物理》的版面并引起读者对物理学名词讨论的兴趣。[编者按]     

太空物理学当代前沿及其交叉特点

文章对21世纪太空物理学的发展趋势及其与物理学交叉的特点作了论述，主要内容包括：（1）太空物理学的地位和作用；（2）21世纪太空物理学的发展趋势和前沿问题；（3）物理学与太空物理学交叉的特点（包括太空物理探测与物理学的交叉，太空物理与等离子体物理的交叉，太空物理与高能物理的交叉，太空开发利用与物理学的交叉）。     

对光电效应实验装置的剖析

光电效应是物理学中一个重要课问题，也是近代物理学几个重大的实验之一．一般物理学教材均要介绍光电效应．但是，在众多的教材中，对光电效应实验装置图的引入存在差异，有些有失科学性，因而引起广大物理学教育工作者的关注．     

物理学发展的三个时期

物理学发展的三个时期林益君（四川省机械工业学校）物理学的发展，物理学的成就，是众多物理学家献身科学事业，前赴后继不断努力的结果。物理学的发展历史是一部人类对自然认识的基本概念不断演化的历史。其发展可以划分为三个主要时期，即古代物理学时期，经典物理学时...     

高等学校物理学本科指导性专业规范

随着我国高等教育规模的不断扩大和人才需求结构的变化，高等学校物理学本科专业人才的培养模式和方法有了很大的变化。为了进一步加强全国高等学校物理学本科专业建设，规范物理学本科专业教学，教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理学类专业教学指导分委员会根据教育部高等教育司的要求，重新制定物理学本科指导性专业规范，以适应我国高校物理学本科专业人才培养的需要。     

《艺术与物理学--关于时空和光的艺术观和物理观》是一本难得的好书

近年来，对艺术与物理学的探讨可谓是不绝如缕，然而这些讨论大多都集中在想象力与灵感在物理学研究和艺术创作中的作用上，很少有人能从具体的艺术作品人手去探讨其中所蕴含的物理学机理，或是探讨物理学的观点在某件艺术作品中的体现．之所以出现这样的情况，可能是由于以下两方面的原因：其一是懂物理学的人中鲜有在艺术上有很深造诣者；其二是懂艺术的人中鲜有在物理学上有很深造诣者．而对于美国学者伦纳德-史莱茵，由于他对物理学与艺术的深厚造诣，     

要重视物理学对认识世界的重要作用

物理学在20世纪创造了辉煌，已为举世公认．然而，人们主要是从物理学在改造世界中的巨大作用来认识和评价物理学的，因为20世纪人类社会生产方式和生活方式的巨大变化大都能够归因于物理学的进步，所以人们把20世纪称为“物理学的世纪”．毫无疑问，继续大力宣传介绍物理学在改造世界中的成就仍然是科学教育的长期的任务．但是，比较而言，物理学对认识世界的重要作用没有引起足够的注意，宣传介绍得更不够．特别是，在知识经济初露端倪的时代，     

面向物理学前沿从力学“绪论”开始

本文介绍作者在讲述力淡绪论课时如何揉进物理学前沿内容，从人类对自然界的认识规律，从物理最基本的追求和物理学的总目标－自然界的统一，以及从物理学的现状，不断地把学生从古老的经典力学中带到物理学前沿去瞻望。     

北平研究院物理研究所工作述评(1929～1949)

结合大量第一手资料，对原北平研究院物理研究所的工作作了全面评介．３０年代初，物理学研究在中国还几乎是空白，严济慈在北平研究院物理研究所倡导一心一意做研究的精神，立志在中国作出真正的物理学研究成果，在短短的２０年间，该所发表研究论文近百篇，成为国内最活跃的物理学研究机构之一，为物理学在中国的植根作出了重要贡献．     

用现代科学哲学指导经典物理学教学

当前，对物理学与哲学关系的探讨多在现代物理学和宏观层面上，从微观层面，梳理经典物理学认识论、方法论的来源，并结合学习理论，试图有助于物理教师在认知结构中生成认识论、方法论组块．     

物理学上的重大实验

 物理学离不开实验。在物理学发展过程中，产生了许多重大实验。了解并重温这些著名实验，也许对     

大学物理教学与科学思想史

根据本人和同行们的实际经验，对大学物理教学提出一些看法和建议：一，在大学物理教学中，贯穿物理学史和相关的思想史，可以加深学生对教学内容的理解和记忆；二，物理学是人类正确的自然观和世界观的核心，要使物理教学成为人才培养的基石之一；三，物理学的发展，体现了科学的认识方法，是正确的认识论的实践和验证；四，物理学各个分支及其发展具有内在的逻辑，孤立地介绍一个局部，达不到融会贯通的目的。因此，建议在大学物理教学中努力贯穿物理学史和相关的科学思想史的介绍，使得我们的课堂更加生动和富有历史感，使物理学不再是死记硬背的教条，而是丰富多彩的知识。     

大学水平的基础物理课程的再设计

为使学生了解当代物理学的动向，有必要重新设计物理基础课程，要象当代物理学的发展一样，强调物理学形成过程及物理学史。     

物理学与现代科学技术的关系

本文的第一部分论述了物理学与数学、天文学、化学、生物学和地球科学之间的关系，强调了它们之间的相互作用既对物理学有利，也促进了其他学科的发展，而且在往会导致自然科学领域中的重大突破．本文的第二部分论述了物理学与现代技术之间的关系，指出了它们之间的相互作用有两种模式，即技术先导或物理学先导，但强调了物理学在现代技术中的先导作用，并以能源、材料和信息等技术中的一系列实例。阐述了物理学在创建和发展新技术中所起的关键性作用．     

北平研究物理研究所工作述评（1929—1949）

结合大量第一手资料，对原北平研究院物理研究所的工作作了全面评介。３０年代初，物理学研究在中国还几乎是空白，严济慈在北平研究院物理研究所倡导一心一意做研究的精神，立志在中国作出真正的物理学研究成果，在短短的２０年间，该所发表研究论文近百篇，成为国内最活跃的物理学研究机构之一，为物理学在中国的植根作出重要贡献。     

物理学史在物理教学中的作用

物理学史和物理学知识是物理学的重要组成内容．大学物理教学中加强物理学史的教学，有助于解决物理学时少、内容多与培养学生科学素质的矛盾，能起到提高教学质量的作用．结合多年的教学，阐述了物理教学中进行物理学史的实践．     

从科学教育的目的、性质和途径,看中学物理课程标准改革实验

人们对科学的社会功能的认识是在科学的进步中逐渐深化的，因此，对科学教育的认识也是逐渐发展的．17世纪之前，人们认为物理学是远离生活实际，物理学家像诗人一样是浪漫的，所以普通百姓并不关心物理学．18世纪以后，物理学逐渐显示其在改变世界方面的巨大威力，于是受到人们密切关注．物理学逐渐被公认是社会前进的火车头，相应地物理教育也得到重视，大量优秀学生纷纷涌向物理专业．这个现象在我国也     

物理学与高技术

当代高技术的发展揭开了世界科技史上新的一页．本文以六大高技术群（能源技术、材料技术、信息技术、生物技术、空间技术和海洋技术）为线索，综述物理学对高技术发展的巨大影响．事实证明，物理学建立的新的概念和方法以及为物理学研究所发展起来的各种特殊条件和测量手段不仅大大深化了人们对自然界的认识，而且为技术和工程科学的发展开辟了新的道路．物理学的研究成果源源不断地在高技术发展中得到应用．而高技术的发展又对物理学提出层出不穷的研究课题．因而，大力加强物理重大前沿课题研究有着十分重大的意义。