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物理学与现代科学技术的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
本文的第一部分论述了物理学与数学、天文学、化学、生物学和地球科学之间的关系,强调了它们之间的相互作用既对物理学有利,也促进了其他学科的发展,而且在往会导致自然科学领域中的重大突破.本文的第二部分论述了物理学与现代技术之间的关系,指出了它们之间的相互作用有两种模式,即技术先导或物理学先导,但强调了物理学在现代技术中的先导作用,并以能源、材料和信息等技术中的一系列实例。阐述了物理学在创建和发展新技术中所起的关键性作用. 相似文献
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一、物理学史教学所特有的作用物理学史是研究物理学发生和发展的历史,是介绍物理学概念、定律、定理等的发展与变革,以及人类对自然界各种物理现象的认识史.它具有多方面的教育作用. 相似文献
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科学探究是物理学的本质特征之一;新课程倡导物理教学以科学探究为中心的新理念,正是体现物理学的本质与促进学生科学素养发展相统一的要求,也是国际物理教育发展的共同趋势.那么,何谓科学探究呢?现代教育科学使用的“科学探究”一词往往具有两个层面上的含义:一是科学探究活动.二是科学探究技能.探究技能是对学生能力方面的要求,是完成科学探究活动的基础与保证. 相似文献
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随着现代科技的发展,多媒体在物理教育中的地位和作用越来越重要,它的影响也越来越广.我们知道教育媒体技术有常规媒体、光学媒体、电声媒体、电视媒体和计算系统等各个方面,但本文所要讨论的多媒体并非是以上多种媒体的组合,而是特指多媒体计算机设备、网络技术和与之相应的软件.一种先进的生产工具代表着一种先进的生产力,同样,多媒体教育技术的产生无疑成了现代教育的标志性特征. 相似文献
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物理教学的主要任务是传授科学知识,提高学习能力,培养学生的科学素质。物理学是在不断地发展变化,因此物理教学必须表现出必要的敏感性,即将物理学发展的前沿动态和物理学的实际应用引入课堂教学,使学生及时了解当前科学技术的发展概况,激发其学习兴趣。为了了解现代物理知识在物理教学中的应用,我们进行了科技工作者问卷调查,并进行了相应的教学改革。一、科技工作者问卷统计结果科技工作者问卷采取的是结构型形式,调查对象是中科院物理所、首都师范大学物理系从事科研与大学物理教学工作的科技工作者,共发出问卷40份,回收有效问卷33份。 相似文献
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学科因科技发展而细分,学科又因研究需要而交融,聚散共生是现代学科变化的主旋律。从物理学发展看,学科划分越来越细,分支也越来越多。出现了众多物理新学科,如量子电动力学、非线性光学等。物理学门类不断分化的同时,又与其他学科大规模地融合,催生了众多的跨专业、跨学科的边缘学科和交叉学科。如量子力学的发展成就了量子化学、量子天文学等新学科的诞生;物理向生物的渗透产生了生物物理学;物理应用于疾病的预防、诊断、治疗和保健促进了医学物理学问世。这些学科不仅拓展了物理学的研究领域,也为其他学科的发展提供了新方向。物理学的巨大魅力在于它包罗万象,在改变世界的同时,使人类的认知能力不断升华。 相似文献
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对频谱及其几何意义的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
主要阐述Matlab软件在频谱分析中的应用.通过实例展示计算机技术在大学物理学教学过程中形象化地建构物理模型、突出教学重点、化解教学难点,形成清晰化的物理图景及其重要性. 相似文献
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科学方法是人类在研究、探寻社会运动规律和大自然运动规律中逐渐被发现,并伴随着自然科学、社会科学、数学、思维科学和系统科学的建立和发展而同步发展起来的.目前,常用的科学方法有300多种,其中近60%与物理学的发展有关.因此科学方法论与物理学的关系最为密切,科学方法起源时,便与物理学结下了不解之缘.在物理学的早期和幼年时期就是以科学归纳作为自己的支柱.德国著名物理学家普朗克说:“物理学定律是怎样被发现的呢?……物理学定律的性质和内容都不可能单纯依靠思维来获得唯一可能的途径,是致力于对自然界的观察.尽可能搜集最 相似文献
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我国现代科技馆是改革开放后诞生的科普教育设施,它以生动活泼的展示形式,先进的展览技术,丰富多样的、观众可动手参与的展品,使观众在一种完全开放和娱乐的气氛中体验科学,因此现代科技馆很快成为我国的重要科普设施。按照中国科协网上公布的资料,我国的科技馆数量已近300座,在这些科技馆中以物理学为主要内容的基础科学的展示内容占有较大的份量,这是由于科技馆发展历史和物理学的特点所决定的。 相似文献
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原北京大学物理学教授郭敦仁先生,是为我国物理学教学和人才培养作出重要贡献的的理论物理学家,于2000年逝世,为了纪念他,本刊去年(2005年)约请与郭先生一起工作过的孙小礼、钟毓澍二位教授撰写了纪念文章,计划在郭先生逝世5周年之际刊出,因故延至本期,中国物理学会为纪念2005年世界物理年出版的系列图片《推动人类文明与进步的物理学》结束语中指出:“现代物理学在中国的传播与发展,仅有100多年的历史,一代又一代的中国物理学工作者,经过艰苦卓绝的奋斗和攀登,为现代物理学在在中国的生根、发芽和成长献出了全部精力,奠定了我国物理学教育、研究和应用的基础,为国家的繁荣富强、为物理学的发展做出了贡献”,郭敦仁先生便是这些人中普通而又杰出的一位,他为中国物理学教育水平提高所作出的贡献,当为后人永久纪念,为了促进我国物理学的发展,《物理》杂志“物理学史和物理学家”栏目欢迎有更多表彰我国物理学教育工作者功绩的来稿。[编者按] 相似文献
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20世纪,物理学自身、物理学与其他学科的交叉及其在技术上的应用,都达到了空前的发展速度.今天,人们无论读报刊、看电视还是听广播,都会遇到与现代物理有关的知识.如核电站的建设,航天飞机的升空,人造卫星、各种空间探测器的发射及其在太空的运行,各种加速器的建成,超导研究的新进展,海湾战争中新式武器的使用等等.因此,作为一名合格的高中生,必须具备一定的现代物理知识. 相似文献
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一、工科大学物理课程的地位和作用20世纪后半叶,物理学在此前建立起来的狭义相对论、量子力学、量子电动力学、统计物理和许多重要物理实验基础上,以前所未有的速度发展着.许多物理学的分支学科,如原子、分子物理、原子核物理、固体物理、等离子体物理以及粒子物理等,都得到极大发展.与此同时,科学发展的另一个重要特征是学科间相互渗透和交叉综合.物理学和其他学科相互渗透,产生了一系列交叉学科和边缘学科,如化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理等等.物理学的新概念、新理论和新的实验方法向其他学科转移,促成各学科的发展并成为其组成部分. 相似文献
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把物理学从应试教育中解救出来 总被引:1,自引:0,他引:1
迄今为止,物理学已具有近400年的历史了。开创物理学的先驱们,从无数实验中总结出了一门科学性极强的物理学,以供后人学习、借鉴。先驱们本希望后人站在他们的肩膀上继续攀登,去不断地探索未知领域的奥妙。然而在我国,由于长期受封建科举制的束缚,在应试教育下,物理教学却一天天地陷入变形、扭曲和失态。在残酷的题海战术折磨下,培养了一批批只会做题、不会动手的新型书呆子,以致他们中不少人对物理学都抱着“可怕”、“憎恨”的远离态度。试问:在以物理学为科学技术生长母体的高新技术年代里,这样培养人才是否辜负了先驱们的期望? 相似文献
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运用现代教育技术优化物理实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓现代教育技术,就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践.物理学是一门以观察、实验为基础的自然学科,实验教学是物理教学的重要环节.温家宝总理在2005年教师节前夕考察京郊乡村中小学时说:“做学生从小不仅要学会动脑,还要学会动手.过去教育的毛病就是把手、脑分离.我们培养的学生将来不仅要有知识,更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题,这就要养成动脑和动手相结合的习惯.” 相似文献
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