注重思想方法 加强素质培养——文、管学科大学物理教学内容、课程体系改革探讨

根据文、管类专业人员的培养目标和21世纪对高素质人才的需要，对文、管类大学物理教学内容、课程体系进行设计和探讨，将大学物理教学内容分为五大部分，归属于不同的物理规律和方面，从扩大物理基础知识面，突出物理思想和方法，加强近代和介绍物理学在科技革命、人类社会发展中引起的重大变革和应用方面选取和组织教学内容、按物理规律及其在自然界、技术科学、生产实践中的地位、作用构建课程体系。     

注重思想方法 加强素质培养——文、管学科大学物理教学内容、课程体系改革探讨

根据文、管类专业人才的培养目标和２１世纪对高素质人才的需要，对文、管类大学物理教学内容、课程体系进行设计和探讨．将大学物理教学内容分为五大部分，归属于不同的物理规律和方面．从扩大物理基础知识面，突出物理思想和方法，加强近代和介绍物理学在科技革命、人类社会发展中引起的重大变革和应用方面选取和组织教学内容；按物理规律及其在自然界、技术科学、生产实践中的地位、作用构建课程体系．     

基础物理实验课程体系和实验内容改革的初步尝试

本文阐述我校开展基础物理实验课程体系和教学内容改革的一些思路，实施这一改革的措施和取得的效果．     

大学物理实验的研究式教学——培养大学生创新能力的有效途径

大学物理实验是我校本科生的一门基础必修课程．物理实验是一门涉及领域广阔、时代性、社会性十分强的课程，它时刻面对着时代的挑战，以提高与培养学生的科学素养为目的．如何在大学物理实验教学中培养与提高学生的研究能力和创新能力？我校自1994年以来，于全国率先对大学物理实验课程体系、教学内容、教学方法、教学模式作了全面改革．建立知识和能力并重的实验教学体系，按照实验教学和培养创新能力的要求，我们将实验内容重新组合，减少验证性实验的内容，增加设计性、综合性、研究性实验内容；将物理实验课程分为：基本技能实验、综合性设计性实验、现代物理实验技术、研究性实验、专业基础实验、专业实验六个层次进行教学，形成从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力，逐级提高的物理实验课程体系．其目标是：通过实验教学，使学生逐步受到科研训练，以利于对学生进行科学方法、科学思维及创新能力的培养．从1995年开始启动了新的实验课程体系、教学内容和教学方法．     

我们的"非线性物理"课

提出了对理工科大学开设“非线性物理”课的课程体系的设计思路，介绍了该课程教学内容的具体安排。     

拔尖人才培养背景下开展英才物理实验教学试点的总结和展望

大学物理实验是理工科院校培养学生实践创新能力的核心基础课程,根据教育部拔尖人才培养计划要求,大学物理实验课程需要进行课程体系和教学模式的调整.中国科学技术大学物理实验教学中心在大学物理综合实验课程体系中引入英才实验小班教学,英才实验教学面向学有余力且喜爱物理实验的学生.实验中心为这部分学生准备了专门的多类型探究实验项目、专有实验空间和指导教师.本文从课程体系、教学模式、教学内容、思政元素挖掘和课后反馈与反思几方面介绍了英才实验试点情况,并对在大学物理实验课程中开展英才实验教学进行了总结和展望.     

中学物理教师开展教学研究的思考

基础教育改革涉及到课程标准、课程体系、教材建设、教学内容、教学方法以及评价等方方面面. 作为 基础教育重要组成部分的中学物理教育,如何在物理教学中落实发展学生的核心素养,将面临许多亟待研究和解 决的问题,需要一线中学物理教师不懈的探索和研究,如何开展物理教学研究,研究什么内容等,都需要认真思考     

普通物理实验教学改革的实践与思考

本文介绍了近年来普通物理实验课程体系和教学内容改革的实践,并针对目前实验教学中仍存在的一些问题提出了开放式实验教学的改革思路。     

新书推荐

物理演示实验是物理教学中不可缺少的辅助教学手段．物理演示实验使学生加深对讲授内容的理解、巩固记忆、激发兴趣、诱导思考、纠正错误观念、建立正确图像、开阔眼界等方面，起着很好的作用，因而深受广大师生的普遍欢迎．在当前面向２１世纪教学内容和课程体系改革方面...     

从物理概念的发展谈基础物理内容现代化

章认为教学内容现代化是基础物理改革的一个重要方面。由于物理学迅速发展，必然会引起一些基本物理概念的变革，而物理学迅速发展，必然会引起一些基本物理概念的变革，而物理教学有必要给学生一个与目前物理学发展水平相适应的物理概念。章通过物理学中的对称性，粒子与场及其真空，宏观量子现象以及非线性物理学等四个方面的物理概念的历史发展和当前的进展，来说明基础物理教学内容现代化的必要性。     

普通物理实验课教学改革的几点思考

对普通物理课程体系、教学内容、教材、教学方法及师资队伍建设的改革提出几点设想。     

大学物理实验网上教学模式

正1主要内容兰州大学物理实验教学中心于2013年开始建设虚拟实验室,在此基础上开展了大学物理实验网上教学模式的探索.本课程从实验教学的教学内容、教学模式、教学效果3个方面来探索网络教学平台在实验教学中的应用,有效地达到提高实践教学水平的目的,主要表现在:1)丰富实验教学内容,建立数字化的课程体系.优化教学内容,并采用文字、图片、视频、动画等方式,丰富了基础物理仿真实验、综合设计仿真实验、创新研究仿真实验的内容.     

工科物理概念结构体系现代化

 根据原国家教委布置,当前我国工程教育改革的基本思路是加强基础、淡化专业、提高素质、培养宽口径科技人才,以便同国际工程教育接轨。国家教委在“面向２１世纪工程教育教学内容课程体系改革计划”中确定了４项目标：①要使学生的素质和知识结构适应２１世纪我国社会主义建设的需要;②要使教学内容和课程体系达到或接近世界先进水平;③要使教学手段、教学方法现代化;④要使学生的创新能力和工程实践能力有比较大的加强。总而言之,就是我国的工程教育要现代化。工程教育的现代化要以物理教育的现代化为基础。我国传统的工科物理内容结构体系与此不相适应,必须尽快进行改革,改革的重点是实现概念结构体系的现代化。     

大学物理实验课程的建设思想与教学实践

物理学在人的科学素质培养中具有重要的地位，物理实验课程曾经为培养20世纪的优秀人才做出了卓越的贡献．实验为物理学的基础，它反映了理工科实验的共性和普遍性问题．20世纪中叶以来，以计算机信息科学技术、生命科学、空间科学、材料科学等为代表的新的科学技术革命，极大地加速了科学技术的发展和各学科之间的相互交叉和渗透，新的综合化趋势已成为科学发展的主流．因此，高等教育人才培养的思路必然要适应这些变化；课程体系，教学内容和教学方法、手段必     

简讯:《大学物理拓展与应用》多元教材与培训

南片六校（上海交大、同济、华东理工、中国科大、东南、浙大）项目组正在进行的“面向２１世纪工科物理教学内容和课程体系改革的研究与实践”是教育部“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”第一批立项项目之一,项目序号：０３－１２．该项目创意编写的《大学物理学拓展与应用》教材是在原有普通物理教学内容的基础上向物理前沿和高新技术与应用的拓展．《拓展与应用》是一套多元教材,除文字教材外,还配以多媒体专题讲座教案（光盘）,以及与专题相配套的演示实验和教学实验．项目组在ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ的基础上开发出…     

"医学影像物理基础"教学内容现代化的一点尝试

介绍了为推进医学影像物理基础课教学内容的现代化，在内容重新组合，新知识的引入，联系实际与教学内容的深化四个方面所进行的尝试。     

物理专业（师范）课程设置改革方案

原国家教委在1994年初正式提出制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，这项计划的总目标是，转变教育思想，更新教育观念．改革人才培养模式．实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化，形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系。     

工科物理教师必须教学与科研相结合

 我国有近３００所工科院校,从事工科物理教学（包括讲课和实验）的教师估计有４０００余人．从总体上说,这支队伍热爱教育事业,重视基础教学,具有献身精神．在待遇不高、工作条件比较困难的情况下,甘于淡泊,辛勤耕耘,为一批又一批工科学生打好物理基础和提高科学素质做出了重要的贡献．最近几年,在改革教学内容和课程体系,特别是在教学内容现代化方面,积极地进行探索和试验,取得了很大的进展,是我国高教战线上一支不可缺少的力量．但是这支队伍也有它自身的弱点,就是教学与科研脱离．大部分从事工科物理教学的教师,只搞教学不搞科研,这影响了教师学术水平的提高,也使他们不能具有比较开阔的科学视野和活跃的教学思想.     

以“科研引领实验教学”理念,推动物理实验教学的改革和团队建设

北京大学基础物理实验教学中心以"科研引领实验教学"理念推进科研和教学的全面融合,调整课程体系,推动物理实验教学改革,取得了较好的教学效果.     

普通物理实验全程式研究性教学模式探索

基于传统普通物理实验课程体系存在的主要问题,以研究性教学思想为指导,将学生的创新能力培养划分为基本能力、综合能力、科研能力培养三个阶段,设计了障碍性、问题性和课题研究性的教学内容,实施启发式、探究式、导师制的研究性教学方法,提出了一种夯实基础、强化综合、面向科研实践的"三位一体"的全程式研究性实验教学新模式.