物理教学中师生的"情感共鸣"

所谓师生的“情感共鸣”，是指师生双方的情感相互感应、相互加强而同处于“峰、峰”相遇的最佳教学状态．师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量，是师生在知识、理性、情感方面的互动过程．学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这信息能否满足学生的情感需要．在物理教学中我们就应该充分发挥学生学习的内在驱动力，     

物理教学中的课堂讨论策略

课堂讨论能够在教学中最大限度地激发学生的智慧，有助于学生更好地掌握所学知识；有利于教师获得教学效果的反馈信息，及时调控教学．物理课堂讨论是教师与学生共同构建的一种教学行为，是彰显学生个性、扩大信息交流和思维容量的有效途径，因而倍受物理教师的青睐但课堂讨论又费时费力和讨论结果多变等，所以授课教师需要注意采用以下策略：     

中专物理教学中的学法教育

学法教育的重要性教学是教师教和学生学的两个方面．教有教法，学也有学的方法，学生可以不研究教师的教法，教师却不能不研究学生的学法．只重视教法研究和探讨，而忽略学法研究是片面和错误的．殊不知，教是为了学，学生不会学，教师讲的再好，也作用不大．孔子在《论语...     

有效性——物理课堂提问的价值回归

课堂提问是一种有效的教学组织形式、师生交流的重要手段,是教学成功的必要基础．准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率．美国教学法专家S·G·卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．”在教学中,教师能否在适当的时机提出高质量的问题,并达到预期目的,是评价一名教师教学水平高低的标准之一．课堂提问有强化知识信息的传输、评价学生学习的状况、调控课堂教学的过程、激发思维活动的发展以及沟通师生情感的功能。     

物理教学中有关提问的思考

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流．通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的．下面从五个方面来探讨这一问题．     

指导创新学习需要树立几个意识

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，给我们的教学带来了生机与活力．目前，教师的教学观念正在逐步更新，学生的学习方式也随之改变，课堂教学的成效有了显著的提高．然而，在自主、合作、探究的“热闹”背后，也透露出了浮躁、盲从和形式主义的倾向，有的甚至刻意回避教师的“主导”作用．今年6月，胡锦涛同志在两院院士大会上的讲话指出：“在尊重教师主导作用的同时，更加注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造思维．”这一讲话为我们广大教师指导学生创新学习指明了方向．要构建富有成效的创新学习，真正激活学生内在的情感和思维，发挥教师的主导作用，应树立几个意识．     

同侪教学--基于建构主义与现代教育技术的物理教学模式

同侪教学（peer instruction）是由美国哈佛大学针对传统大学物理教学的缺失，设计的一种教学模式，现已在百所大学，经历了长达10年的实践探索．从教育信息学的角度看，在传统的讲授式的大学物理教学中，教师的任务是呈现教学材料，学生则要求认真听取教师的讲解并做好笔记．这样，知识信息的流动是单向的，既缺乏师生间的互动，又缺乏学生间的交流．“同侪”，意思是同类的人．     

信息技术与物理课整合促进创新能力培养

21世纪的竞争是人才的竞争，而人才的优劣则体现在创新能力上．培养学生的创新能力是时代赋予教师的重任，也是培养高素质人才的需要．作为物理教师，我们有责任在对学生进行知识传授的同时，加强学生创新能力的培养．我国传统的以教师为中心的教授式教学虽然对系统知识体系的传授具有比较好的效果，但在培养学生创新能力方面却存在着诸多弊端．因此，为了加强学生创新能力的培养，必须改革传统的教学结构和教学模式．     

课堂习题教学要适应课改要求

新课标提出三维教学目标，要促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的充分发展，发掘学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生都能看到自己在发展中的长处，并增强其继续学习的信心．习题教学是高中物理教学的组成部分，是落实三维目标的重要阵地．有些教师在教学中选题不当（多是过去的老题、旧题）．为适应课改要求，习题教学应力求做到以下四点。     

重视发挥作业评语的教育功能

教师肩负教书育人的责任，时刻注意把传授知识的教学和培养品德、发展智力的教育结合起来．批改作业是教学工作的重要环节，学生的作业如同一面镜子，既照出了教师的教学效果，也照出了学生对所学知识的掌握情况，教师要善于捕捉这些信息，有针对性地做出恰当的评语，才能及时有效地解决出现的各种问题，才能教好书、育好人．下面我就谈谈学生作业中反映出的各种常见问题及相应的评语．