CAI对学生物理想象力的作用

1问题提出 物理形象思维包括表象、直觉、想象.想象是物理形象思维中的最高形式.物理想象是指人脑根据已有物理表象进行再现物理情景或创造新形象的过程.物理想象按层次可分为物理再现想象和物理创造性想象.再现想象是创造性想象的基础.物理创造性想象又是提出物理假说的重要环节.许多重大的物理发现无一不是建立在物理创造性想象基础上,如麦克斯韦的电磁场理论、卢瑟福的原子核式模型等.要培养学生的物理创造性想象,首先得培养学生的物理再现想象.     

CAI在分光计实验教学中的应用

介绍发如何在分光计实验教学中引入ＣＡＩ，以及所取得的效果。     

关于CAI物理教学的思考

1传统物理教学与CAI物理教学的比较 目前，CAI在各学科教学中的应用也越来越广泛，而对于采用CAI进行物理教学和传统教学相比较，有着它们各自的特点．     

构建跨平台、易维护的物理CAI演示软件开发环境(PCAIDE)的设想

提出了一个构建“跨平台、易维护的物理CAI演示软件开发环境(PCAIDE)”的设计方案．该方案不仅使得软件的升级和维护更易实现,而且还提供给物理教学人员和普通学生一个专业计算机水准的、具有二次开发功能的物理CAI演示软件开发平台．     

CCBP与物理教学

本文首次提出ＣＣＢＰ概念,介绍了ＣＣＢＰ及其在物理教学中的作用,比较了ＣＣＢＰ与ＣＡ汲ＣＡＤ的区别,指出了ＣＣＢＰ是物理教学发展的必然趋势。     

计算机动画技术及其在物理CAI课件中的应用

本文讨论了几种常用的计算机动画技术，并对动画技术在物理ＣＡＩ中的应用做个说明。     

物理CAI课件的设计与制作

本文主要讨论了开发物理ＣＡＩ课件中，有关课件选题、设计、脚本编写和课件制作等不同阶段的任务，以及在具体实现中应考虑的问题。     

用于物理仿真实验教学的交互式CAI软件Interactive Physics

本文介绍采用交互式ＣＡｎｔｅｒｎａｃｔｉｖｅＰｈｙｓｉｃｓ应用数学模型研究物理学问题的方法，这种方法将是物理ＣＡＩ的重要发展方向。     

用FLASH4．0做物理课件

21世纪是知识爆炸的世纪,随着电脑的普及和互联网的应用,知识在飞速膨胀.怎样使学生学得既快又好,是每个物理教师都要考虑的问题.