用投影仪做物理演示实验

用投影仪做物理演示实验毛容喜（珠海市红旗区一中５１９０９０）在物理教学中，经常做演示实验，但有时研究对象细少或动作微小，学生直接观察实物演示可见度小、效果差．这时，可运用投影器把细小的实物或微小的动作进行投影放大，以增强实验效果．例一演示双全属片受热...     

"气体的压强"演示实验的简易做法

“在玻璃罩内放一个充气不多的气球（图1）,球皮是否受到球内气体的压强？用抽气机把玻璃罩内的空气抽去,抽气的过程中会看到什么现象？”这是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理·选修1—2》（2004年12月第1版）“气体”一节里的演示实验．全日制普通高级中学教科书（必修加选修）《物理》第二册,在“气体的压强”一节里也有此演示实验．在抽气的过程中可看到气球不断地膨胀,这说明球内的气体确实对球皮具有由内向外的压强．     

自制浮力产生原因演示器

初中物理关于“浮力产生的原因”教材中只是用图示说明，而没有用相应的实验来演示，所以我自制了一个教具“浮力产生原因演示器”．用它来做实验既可以证明浮力产生的原因，又可以引发学生学习物理的兴趣，给学生留下深刻的印象．1制作方法如图1所示：找3个废弃的矿泉水瓶和一     

自制摩擦力演示器

初中物理关于“摩擦力”内容中，介绍了一些用滚动摩擦代替滑动摩擦以减小摩擦的实例，并且这也是减小有害摩擦的常用方法之一．使用自制的教具“摩擦力演示器”，只需要做一个演示就可用事实证明这个道理，并会给学生增加学习兴趣，留下深刻印象．1．制作（1）取一只废弃易拉罐或近似圆柱体饮料瓶在其内部填满泥土或砂子（在使用时增大压力增大摩擦，从而增大弹簧秤示数的可见度）作为磙子．（2）用铁丝围成或用木条钉成一个方握并按图组合，即制成“摩擦力演示器”．2．使用（1）用弹簧秤拉着演示器在水平面上作匀速直线运动（此时插销插…     

用电炉丝做的实验

中学物理实验中，常用金属导线作电阻丝，由于一般金属电阻率较小，电阻难测定，实验效果不理想．我们用电炉丝做了一些物理实验；不仅取材方便、操作简单，而且演示效果明显．1．作电热丝，演示“电流的热效应”由稳压电源（或蓄电池）、开关及电炉丝300W10Q一段组成串联电路（如图1），用铁钉（或图钉）把电炉丝固定在小木板上．当其两端接入SV电压时，可将浸有煤油的纸条搭在申炉丝上，会看到纸条冒出浓烟；用火柴头搭在电炉丝上，很快火柴头就点燃了，这说明电流产生热量．2．演示焦耳定律实验选用300W电炉丝15n一段，把10n与50中间拉…     

演示改变物体内能装置的改进

演示改变物体内能装置的改进张宝树（长春市第二十六中学校）用做功的办法改变物体内能的演示实验是一个重要的实验．教材中所介绍的实验装置，是利用绳子摩擦装有乙醇的金属管子，当乙醚沸腾时，乙醚蒸气会把管口的塞子冲开．分析塞子被冲开的现象，说明“摩擦生热”．这...     

热气球的模拟演示实验装置

热气球的模拟演示实验装置李树仁，韩长明（长春广播电视大学）（东北师大物理系）热气球产生以来一直被广泛使用．为说明热气球原理，我们研制了“模拟热气球演示实验装置”，用水来代替空气，用塑料瓶代替热气球，用电热器给水加热，使“气球升空”．本实验装置在“’９...     

改进瓶“吸”鸡蛋实验

初中物理教材“大气压强”一节中，有一个演示大气压强作用的趣味小实验：一个略大于瓶口的剥皮鸡蛋在大气压的作用下落入瓶中．这个实验装置简单、现象直观、趣味性强、课堂演示效果好．但也存在不足之处，首先，此实验不易准备，因为找瓶口略小于鸡蛋的玻璃瓶较难，瓶口和鸡蛋大小配合不适都会造成实验失败．其次，此实验也不易重复做，去皮鸡蛋掉入瓶中后会粘满沙粒，不能再用．即使瓶底不铺沙，要想把鸡蛋从瓶中取出而不破损，也实属不易．对此实验可作如下改进．l）把去皮鸡蛋换成可充气的小皮球或塑胶网球（商店有售），在皮球上用强…     

浅谈物理演示实验

在物理教学中用一支粉笔在黑板上画图做“实验”和不精心研究如何做好演示实验,而是象变戏法似的将实验仪器堆满了讲台的演示实验,以及用计算机课件代替所有的演示实验,都不能充分发挥演示实验的独特效果．物理演示实验教学由于自身所具有的独特优越性,不仅能够达到使...     

“覆杯”演示实验的改进

“覆杯”演示实验的改进周靖（江苏淮阴师专２２３００１）九年义务教育三年制初中物理第一册（人民教育出版社）第十一章第一节“大气的压强”中，“覆杯”演示是学生很感兴趣的实验．通常的做法是把杯子装满水，用硬片盖住，再把杯子倒转过来，纸片不会掉下，杯中的水也...     

“边讲边做”教学的应用

现行的物理实验有演示、边讲边做、学生分组实验三种类型，以演示实验和学生分组实验为主，但是这类实验，学生的学习是被动的．演示实验学生跟着老师的“表演”走，“观看”的效果如何，还要受很多因素的制约，如现象明显与否，学生与演示台的距离，仪器性能等．学生实验...     

用铁导线演示通电螺线管的磁性

华东地区初三物理课本演示“通电螺线管的磁性”,适应课文右手螺旋定则的叙述方法,把螺线管的粗细画得和手握拳时的大小近似,每匝线圈的间距画得和手指间距差不多,但配备给实验室的仪器“电流磁场演示器”和课本上画的不同．若能做出和课本图上画得一样的螺线管,用铁屑演示它的磁感线与条形磁铁相似,用小磁针演示它端部磁极的极性,就很容易总结出右手螺旋定则,使这堂课非常生动． 笔者试用单股铜导线做这样的螺线管,可惜所需要的电流太大,实验室配备的现有电源难以满足,用多根漆包线做成的“螺线管”和课本上的差别用投影仪放大…     

自制简易大气压演示仪

材料透明大玻璃瓶(或塑料瓶)一个,彩色小气球一只,橡皮塞一个,细玻璃管两段。制法先在选好的橡皮塞上打两个通孔(孔径略小于细导管),然后将两玻璃导管穿好,并在其一上的一端系紧彩色气球(如图a)。演示方法瓶中装满水,把装好导管的塞子紧塞在瓶口(彩气球浸在水中),当倒置瓶子时水从一导管流出,而彩气球却被大气“吹”起来了(如图b)。因瓶内水流出时,球内气体体积增     

新课程中高中物理"开放实验室"的思考和探索

在高中物理新课标和新课程中，很明显的变化是各个模块中都安排了一些典型的物理实验和可供选择的各类实验，从形式到内容都有较大的改革．把过去很多固定模式、统一装置的验证性实验改为探究性实验，包含较多的探究式内容，包括让学生经历设计方案、选择仪器、制订步骤、设计表格、收集信息、处理数据、得出结论并进行评价等过程，突出了科学探究的物理课程理念．内容也明显增多，有示范性实验、探究性实验、演示实验、分组实验、“做一做”小实验，     

简明有效的声波干涉实验

简明有效的声波干涉实验王宝根（浙江省慈溪市观城中学３１５３１５）用自制驻极体小话筒来做声波干涉演示实验，既简明有趣，又可以避免必修本中“我们围绕正在发声的音叉走一圈就会听到声音的忽强忽弱”这种演示方法鉴听区域小演示效果差的缺陷，而且很容易做成．实验装...     

在黑板上演示物理实验

在黑板上能做物理实验吗？看起来有创新，其实只要把实验器材固定在黑板上，物理实验就能在黑板上演示了．     

一个有趣的力学小实验

我们曾做了一个有趣的小实验:取两个质地、形状、大小、厚薄均近乎相同的气球,将两者吹得不一样大,然后将两者气嘴相接,这时会发生一个想象不到的现象,竟然小的更小,大的更大,它激起观察者莫大的兴趣。这个小实验简单易作,就中学生演示可激发他们学习物理的兴趣,并认识到生活经验决不是科学分析;     

“筷子提米”实验技巧

“筷子提米”是演示静摩擦的实验，它生动形象、说眼力强，对帮助初中学生理解静摩擦起着很重要的作用．做好这个实验还能活跃课堂气氛，使学生在惊喜之余留下终生难忘的印象．该实验虽不复杂，但并不好做．手劲大的男教师成功率尚且不高，女教师就更加困难了．为此，笔者进行了一番探索，发现实验时需要掌握一定的技巧．实验失败的原因是由于筷子与米之间的摩擦小不足以承担米与杯子的重力造成的．从理论上讲只要加大米与筷子之间的压力就可以增加摩擦．实际上我们在用手对米施加压力时总有一种用不上力或用力无效的感觉，这是由于手指与米…     

用“减压法”做大气压的演示实验

用“减压法”做大气压的演示实验平庆海（安徽省准南一中２３２００１）宋矿生（安徽省准南矿务局一中）大气压是初中物理教学中的重点内容之一，比较抽象．笔者近年来在教学中采用“减压法”来做大气压的实验，不仅能说明大气压的存在，同时对大气压随高度变化的定性验证...     

用电子琴作的物理实验

用电子琴作的物理实验王武廷（石家庄师专０５００４１）电子琴不用作任何改动，可作出一系列直观形象的物理实验．实验一演示乐音三要素把电子琴“线路输出”插口输出的信号接在示波器的Ｙ轴输入．依次按下电子琴的１、２、３、…音符琴键．学生可听到琴发出声音的音调升...