谈谈两种自感电路的区别

笔者在有关资料上看到过这样一道题：如图1所示的电路，A、B是两只电阻都为R的完全相同的白炽灯，线圈的直流电阻也为R，其自感系数L较大．在开关S1、S2闭合电路稳定后，两灯泡的亮度相同；再断开S2，则灯泡A会出现     

断路时自感现象的演示

图 1为自感现象的典型演示实验 .但是如若按此制作一套教具 ,开关断开时却看不到灯泡猛然一亮 .即使增多匝数以求自感加大 ,实验仍不成功 ,这是什么原因呢 ?关键在于 :灯泡猛然一亮的现象虽然的确与线圈的自感有关 ,但却非线圈具有自感的必然结果 ,它只在一定的条件下才会出现     

“电磁学”新版中有关自感的一个值得注意的改动

有关自感现象的典型演示实验,示于旧版下册39页图 5-25行,如下图所示,原文为:“当迅速地把开关K断开时,可以看到灯泡并不立即熄灭,而是突然更亮一下以后才熄灭.这是因为当切断电源时,在线圈中引起一个很大的感应电动势.这时,虽然电源已切断,但线圈L和灯泡S组成了闭合回路,线圈中产生的感应电动势在这个回路中引起感应电流,所以灯泡并不立即熄灭,由于在电源切断时很大,感应电动势和由此引起的感应电流很大,因此灯泡能发生短暂的强光.” 新版中把“而是突然更亮一下以后才熄灭”句及“所以灯泡并不立即熄灭”到上段末全部删去,并加上“为了…     

关于断路时自感现象的解释

在讲自感现象的时候,都喜欢用断路瞬间灯泡突然更亮的一闪这现象来说明。这的确是一个很生动的实验。但是对这个现象的解释,还有一些错误的看法。是应当纠正的。在高三物理教本中提出了这个实验的装置:把一个铁心线圈L和一个灯泡R_0并联起来,再接到直流电源上(图1)。在灯泡稳定发光以后,突然断开电键。这时,灯泡不仅不会马     

由小灯泡的电阻想到的

问题:探究"金属的电阻与温度关系" 实验装置:将电源,开关,细铁丝绕制成的线圈,酒精灯,小灯泡,灵敏电流计连接成电路.     

廉价的60周谐振演示仪器

电谐振现象和调谐电路的特征,通常易于有效地用一种装置演示,这种装置是用废弃的无线电扬声器,一只普通的无线电电容器和一个小功率灯泡装配起来。全部装置包括一个电感(一个场线圈和线圈的铁心,是从电动力扬声器上取下的),一只1-8微法的电容器,和一只6瓦特灯泡,串联在110伏特60周的交流电源上。     

自感实验的一个补充

通常用图l电路演示通电自感,用图2电路演示断电自感.在图1中,开关闭合瞬间,看到L2较L1亮度滞后,在图2中,看到L在断开开关后闪亮一下再熄灭. 这组实验中,用的是2.5V或3.8V小灯泡,亮度不够,而且现象持续时间短,不能引起学生足够的兴趣,于     

介绍一个演示自感时选用电感线圈简易公式

图1是普通教材介绍的演示断电瞬间,灯泡突然发出强闪光,然后才熄灭的自感电路。却有不少教师要做成功这个演示,觉得很难。因为即使已满足了教材所述条件,使原来通过线圈的电流 I_2比原来通过灯泡的电流 I_1大,也不一定能使灯泡熄灭前短时发出更强的光。其原因是除需 I_2>I_1外,显然还有需兼顾线圈电感量等条件。那么,什么条件的电感线圈才适用于演示?这里向大家介绍一个我们由理论推导得出的简易公     

浅论“线圈与电容器并联的电路”一节的教学

在<电工学与工业电子学>[1]第二章第十一节"线圈与电容器并联的电路"的教学中,我通过在课堂上实际安装一个日光灯电路,验证"电感性电路的两端并联电容器能提高电路的功率因数"这一理论.现简述如下.     

电路断开时电路中为什么没有电流

本文分析了电路接通时以及断开后电路中的电场强度和电荷分布情况, 说明了电路闭合时为什么有恒 定电流和电路断开时电路中为什么没有电流, 并强调了平时教学中要慎用类比推理方法