关于热学课程现代化的思考

在基础物理学的力、热、光、电、原各课中，热学是当今发展最活跃的学科，当前在热力学和统计物理方面有很多前沿课题吸引着大批物理学家的注意力．因此在基础课的现代化工作中，热学部分的现代化处于特别突出的地位．本期我们发表董咪达同志这方面的文章供各界读者参考     

对国内外热学教材的评述

本文对国内外现有热学教材进行研究和评述，介绍了英、美、前苏联等国的热学教材，比较了各国教材的风格、特色，并提出一些在我国热学教材改革中值得注意和借鉴的问题。     

<新概念物理教程·热学>改革的思路

结合《新概念物理教程．热学》的编写，阐述了热学教学改革的主要思路。     

小型制冷机的研究—模拟电冰箱实验

小型制冷机的研究──模拟电冰箱实验马源，薛宏，潘人培（东南大学物理系，南京２１００１８）一、前言长期以来，热学实验始终是物理实验中的一个薄弱环节，学生的许多热学知识，往往仅限于书本中所学到的深度．本实验通过应用热学知识广泛而又实际的电冰箱，将一些热学...     

在热学教学中应突出热学独特的研究方法和思维方法

热学是大学物理教学的难点,这固然与学生的物理基础有关,但也与热学的研究对象和研究方法有关.本文从热学学科特点和发展历史出发,对大学物理热学教学体系进行了深入的挖掘和总结,试图厘清热学基本概念的建立和基本规律的发现过程,使学生充分理解热学知识结构的内在联系,并进一步了解热学在物理前沿中的作用.从这个角度进行热学教学,使学生不仅较为轻松地掌握热学基础知识,而且系统地学习热学独特而科学的研究方法和思维方法,从而为学生科学思想的养成、科学世界观的建立服务.     

热学课程中思政教学的内容设计与方案探讨

针对热学课程的特色进行了"思政"元素与热学专业知识有机融合的教学设计和实施方案探讨.通过对不同类型的知识点进行因地制宜地思政教学设计,给出了在热学课程中开展思政教育的具体教学内容.此外,还针对嵌入思政教学的热学课程,提出了教学模式和课程考核方式的调整和改革方案.     

复习热学的几点看法

由国家教委统一举行的《专业合格证书》物理专业的热学考试,今年暑假就要进行了.我想就《热学》本身的情况及复习的要求谈谈自己的看法,供准备参加考试的教师复习时参考.一、《热学》内容的编写情况 从总体上来讲,《热学》是按1986年国家教委师范教育司颁布的热学教学大纲的要求编写的.但是在章、节的划分和内容的顺序安排上,与大纲并不相同.我们把全书分为八章(见《热学》教材),编写的原则是先宏观,再微观,最后是宏观和微观相结合. 《热学》在内容上也有少数地方与大纲不同,这就是: 1,理想气体实验三定律不写了.因为高中物理已经详细讲过,…     

温度场的模拟实验

温度场的模拟实验淡培新（西安建筑科技大学７１００５５）一、引言大学物理实验中的热学实验，过去主要是一些常系数的测量实验，实验仪器比较简单，测量误差较大，多数教师、学生不感兴趣，但又找不到合适的实验，因此，在部分工科院校，热学实验方面是个薄弱环节，甚至...     

有机发光二极管的热分析与热设计

采用基于计算流体动力学的热学模拟仿真与瞬态热学测试技术分析了OLED的热学特性,研究并讨论了输入功率、面板取向、风速等实际应用变量对OLED面板结温的影响。研究结果表明,OLED的结温与衬底及封装盖表面存在明显的温度梯度,且此温度梯度随输入电流增加大幅增大。OLED的热学特性与面板取向、气流速度密切相关。     

从《新概念物理教程：热学》看面向21世纪的热学教学

结合在热学课程教学中试用《新概念物理教程：热学》的体会,就熵的教学、量子概念和量子统计的引入以及统计规律性的教学等问题提出了热学教学内容改革的看法和在课堂教学中的做法。     

自学考试物理专业高等教育热学课程考试大纲(草案)

一、课程的基本要求 本大纲是根据高等教育自学考试物理专业考试计划并结合自学考试的特点制订的.大纲的要求从总体上与全日制(四年制)普通高等学校物理专业的热学教学大纲的要求相一致. 热学是物理学的一个分支,热学课程是物理专业的一门重要基础课。热学课程自学考试要求考生能比较系统地掌握热学的基本知识、基本概念和物质热运动形式的基本规律,并能正确地应用学到的知识、概念和规律,讨论、分析和解决有关热学问题.同时,热学课程的自学考试也为考生进一步学习后继课程奠定基础。 二、自学考试的基本内容 (一)热学研究的对象和方法 (二)…     

基于Mathstudio的热学实验数据处理

为了提升大学生信息素养和实践能力，基于Mathstudio,介绍了其在3个热学实验数据处理中的应用，同时与其他数据处理软件的处理结果进行了对比，彰显了运用Mathstudio提高学生处理分析数据能力的可行性、必要性、高效性和便捷性。所展示的基于Mathstudio热学实验数据处理方法，丰富了智能手机在物理实验数据处理中的应用，对加速教学信息化改革研究与实践、提升学生信息素养与实践能力的深度融合具有重要意义。     

邮票上的物理学史(26)--热学的宏观理论

与热学有关的邮票不多.许多对热学的建立作出了巨大贡献的科学家,如迈耶、焦耳、卡诺、克劳修斯、吉布斯等,迄今都没有发行过与他们有关的邮票,因此我们沿着邮票轨迹对热学历史的追踪将是极其粗线条的.     

21世纪物理专业知识的培养对《热学》教学的要求

文章从《热学》的教材建设、物理学思想、教学内容和教学方法等方面阐述了21世纪物理专业知识的培养对《热学》教学的要求。     

热学课程教学中基于思维导图构建知识体系的探索研究

评述了思维导图在大学热学课程教学中的运用,指出了思维导图具有独特的树状结构和知识分层的特点,非常适合基本概念和定律多、知识点交叉多的热学课程教学.热学课程教学中基于思维导图的应用,不仅有助于学生建立良好的认知结构,而且能有效地培养学生的自主学习能力和思维能力.     

大学生物理竞赛试题赏析（Ⅱ）--热学部分

首先对全国部分地区大学生物理竞赛中热学试题所占的比例进行统计,然后分析热学试题中各知识点的分布情况,最后就几个典型的热学试题进行剖析。     

量子点白光LED中内嵌式导热支架的应用

量子点白光LED中的量子点在工作温度过高时会发生热淬灭。为了降低量子点白光LED的工作温度，本文提出了一种新型的LED封装方式，即在量子点所在的发光层中加入内嵌式导热支架，从而增强发光层的散热能力。针对本文设计的内嵌导热支架的量子点白光LED(量子点薄膜支架白光LED)，分别应用热学数值模拟和光学数值模拟进行了热学性能和光学性能的评估。热学模拟结果表明量子点薄膜支架白光LED的最大工作温度比传统的量子点白光LED的最大工作温度约降低50℃；光学模拟表明该新型封装结构对LED的空间光度分布的影响较小。本文将内嵌式导热支架应用于量子点白光LED中，极大地降低了LED的最大工作温度，并基本保持了其优良的空间光度分布。     

师范本科物理专业基础课《 热学》 建设的理念和途径探讨

从教学论的角度, 讨论了师范本科物理专业基础课《 热学》的建设理念, 给出了从专业培养目标到课程 设置与内容安排的合理和可操作性路径, 结合《 热学》课程特点简要论述了专业基础课建设应处理好的几个基本关 系, 认为特色建设是专业基础课《 热学》建设的重要途径和方式, 简要介绍了特色建设的具体表现和初步效果     

第33届国际物理奥林匹克竞赛力热学与电化学综合实验试题解答及分析

介绍了第33届国际物理奥林匹克竞赛力热学与电化学综合实验试题及解答，分析了该实验题目的特点和实验过程。     

浅谈热学课程思政的探索与实践

本文介绍热学课程思政的探索与实践.先介绍热学课程思政建设的背景,再介绍本课程的思政理念及目标、以往的教学问题、所做的教学策略、课程思政元素的挖掘与融入以及教师如何做好热学课程思政育人的主体.最后介绍热学课程思政的实施效果,为教师们做好专业课程思政提供一些借鉴.