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对教师教学质量统计评价系统的设计及其应用 总被引:1,自引:0,他引:1
评价教师的教学质量是教育评价中的核心问题.几年来,各高校都在教育评估实践中探索如何科学地评价教师的教学质量.显然,这是一件具有普遍意义的研究工作.事实上,教师的教学质量如同物质产品一样,应该有个评价标准,而且要形成一套相应的制度.如果说,产品质量是企业的生命,同样地,教学质量也应该是学校的生命,是学校能否办得兴旺,能否办出特色,能否办出水平,能否办出声望的基本条件和保证.为此,我们必须现实地面对我国多年来教学状况以及教学周期长这一客观规律,努力探索科学的评价方法,提高评价质量,以促进教育管理科学化的实现. 本文所论述… 相似文献
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评价是高校监控教师教学质量和确保人才培养质量的重要手段,且需要综合考虑评价的复杂性和多样性等因素.根据高等本科院校教育教学过程具有显著的马尔可夫性,以马尔可夫链理论为基础,在对本科高校教师教学质量进行模糊综合评价的过程中,利用马尔可夫链的无后效性和预测性,提出了一种综合评价教学质量的模型,最后以某本科高校教师教学为实例,论证模型的有效性及其应用价值. 相似文献
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教师教学质量的评价对提高教学质量具有十分重要的意义.运用因子分析法对东北农业大学工程学院的15名青年教师的教学质量进行评价,给出了15位教师在每一个公共因子上的得分和综合得分,并根据综合得分进行排名.评价结果不仅对教师了解自己的实际教学水平,促进教师教学水平的提高是非常必要的,而且还可为教学管理部门制定教学改革措施,加强教学管理提供参考依据. 相似文献
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《数学的实践与认识》2013,(19)
在大学教育体系中,教师教学质量评价体系是考核教师教学的一个重要手段,也是促进教师教学质量提高、推进大学教学模式改革的一个重要途径.通过分析现行的5种授课质量评议方法的优劣,进一步建立基于学生排序的评价模型、基于同行排序的评价模型和基于专家评判的评价模型,最后对这三个模型进行整合,提出一种基于多元评价的教师授课水平排序方法. 相似文献
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可拓数据挖掘在高校教学质量评价中的应用 总被引:3,自引:1,他引:2
高校在教学和管理工作中积累了大量的数据,但这些数据没有得到有效利用.将可拓数据挖掘技术引入教学领域,从教学评价数据中提取出隐藏在数据之中的有用信息,为教学管理者提供决策支持.首先通过可拓分析,寻找质量达到要求、可进行有效挖掘的教学评价数据,然后对这些数据进行两方面的挖掘:影响教学质量的关键因素挖掘、教学质量与教师特征之间的关联规则挖掘. 相似文献
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《数学的实践与认识》2015,(11)
教师教学质量的评价指标没有明确的外延界限,具有"模糊性"大的特点.随着科技发展、社会进步,对高校教师队伍建设管理工作水平的要求越来越高,应用模糊评价理论已成为现实.针对教师教学评价中评价对象属性的模糊性,利用基于GIOWA算子的群决策方法对教师教学评价中的指标进行了阐述,给出了一个关于教学质量评价的模型,并以某几位教师的评价实例来进行了实例验证. 相似文献