(x+a)(x+b)(x+c)(x+d)+e型多项式的因式分解

<正>四次多项式(x+a)(x+b)(x+c)(x+d)+e型的因式分解是因式分解问题中一类重要情形,对于比较一般的常数a,b,c,d,e情形,也并没有什么通用的办法,但当a,b,c,d依次间隔相同的值时,对某些相应特定的常数e(从因式分解的角度来说,e≠0,否则题目本身就已满足要求,无需再做变化),还是有一般性的处理思路的,具体办法是:先将前面四项相乘部分局部展开,展开手法是两两相乘,即将最     

Boundedness properties of the difference equation x n+1=(α+βx n +δx n−2)/(x n−1)

Consider the third-order difference equation x _n+1 = (α+βx _n +δx _n ? 2)/(x _n ? 1) with α ∈ [0,∞) and β,δ ∈ (0,∞). It is shown that this difference equation has unbounded solutions if and only if δ>β.     

Global Behavior of Solutions of x n + 1 = max {x n , A}/x n x n – 1

We investigate the asymptotic behavior, the oscillatory character, and theperiodic nature of solutions of the difference equation

K 0 of hypersurfaces defined by x 1 2 + ... + x n 2 = ±1

Let k be a field of characteristic ≠ 2 and let Q _n,m (x ₁, ..., x _n , y ₁, ..., y _m ) = x ₁ ² +...+x _n ² ? (y ₁ ² +...+y _m ² ) be a quadratic form over k. Let R(Q _n,m ) = R _n,m = k[x ₁, ..., x _n , y ₁, ..., y _m ]/(Q _n,m ? 1). In this note we will calculate $\tilde K_0 \left( {R_{n,m} } \right)$ for every n,m ≥ 0. We will also calculate CH ₀(R _n,m ) and the Euler class group of R _n,m when k = ?.     

超椭圆曲线y~k=x(x+1)(x+3)(x+4)上的有理点

针对超椭圆曲线y~k=x(x+1)(x+3)(x+4)上是否存在有理点这一问题,运用了分类讨论的方法求解出当k≥3且k≠4时,该超椭圆曲线上的有理点只有(0,0);(-1,0);(-3,0);(-4,0).     

关于不定方程3x(x+1)(x+2)(x+3)=10y(y+1)(y+2)(y+3)

通过利用pell方程、递归序列、平方剩余、Legendre符号、同余关系等初等证明方法,并利用Mathematica软件对Legendre符号等进行计算,证明了方程3x(x+1)(x+2)(x+3)=10y(y+1)(y+2)(y+3)共有16组整数解,并且无正整数解.     

一个重要函数不等式x/(x+1)≤ln(1+x)≤x及其应用

在导数的应用里很容易得到这样一个重要不等式x/(x+1)≤ln(1+x)≤x,(x＞-1,当且仅当x=0时取等号),通过利用这个不等式或者它的等价变形可以用来证明一些数列不等式或者函数不等式的问题,下面搜集了在近年来的部分省份高考试题中的一些应用.例1 (2008年山东理21)已知函数f(x)=1/(1-x)n+aln(x-1),其中n∈N*,a为常数.(Ⅰ)当n=2时,求函数f(x)的极值;(Ⅱ)当a=1时,证明:对任意的正整数n,当x≥2时,有f(x)≤x-1.     

关于不定方程y(y+1)(y+2)(y+3)=4n~2x(x+1)(x+2)(x+3)

设1n∈N*,运用Pell方程的一些结果以及代数数论和p-adic分析方法证明了不定方程y(y+1)(y+2)(y+3)=4n~2x(x+1)(+2)(x+3)(x,y∈N*)除开n=1189时仅有一组解(x,y)=(33,1680)外,无其他解.     

关于丟番图方程x(x+1)(x+2)(x+3)=27y(y+1)(y+2)(y+3)

先后运用了pell方程、勒让德符号,同余关系,递归序列、二次平方剩余,分类讨论的有关方法,并通过使用数学软件Mathematica进行计算,证明了以下结论:不定方程x(x+1)(x+2)(x+3)=27y(y+1)(y+2)(y+3)没有正整数解,并找出了该方程的全部16组整数解.     

巧用代换x=x+a-a证明不等式

数学素质教育的核心问题是培养数学创新能力.在不等式证明中引进创新方法:巧用代换x=x+a-a证明不等式,可收到较好的效果,下面举例说明.例1证明:对于和为1的正实数a1,a2,     

函数g(x)=(1+1/x)x+1的性质及其应用

近年高考时常出现与函数f(x)=(1+1/x)x(x>0)有关的压轴题,如2007年四川理科卷的第22题及2001年全国理科卷的第20题,这两道题都涉及了函数f(x)的相关性质.有关函数f(x)=(1+1/x)x(x>0)的两个重要性质以及结论,文献[1]中给出了总结和证明:     

On the Behavior of Solutions of x n+1 = p+(x n−1/xn )

Our goal in this article is to complete the study of the behavior of solutions of the equation in the title when the parameter p is positive and the initial conditions are arbitrary positive numbers. Our main focus is the case 0 < p < 1. We will show that in this case, all solutions which do not monotonically converge to the equilibrium have a subsequence which converges to p and a subsequence which diverges to infinity. For the sake of completeness, we will also present the results (which were previously known) with alternative proofs for the case p = 1 and the case p > 1.     

浅谈求函数y=a1x2+b1x+c1/a2x2+b2x+c2值域的判别式法

函数y=a1x2+b1x+c1/a2x2+b2x+c2值域的求法,很多资料上给出方法是判别式(即△)法,而一旦自变量的范围给以限定,当△法失效时,还有其他方法吗?一般资料上就避而不谈了.要全面系统解决函数y=a1x2+b1x+c1/a2x2+b2x+c2值域的问题,本文以为需解决以下三个事情:①判别式法的过程和依据,②自变量有限制时还能用判别式法吗?③自变量有范围限制,问题可以归结为三类常见函数:反比例函数;y=t+c/t(c＞0);y=t+c/t(c＜0)的值域求法.     

On Globally Periodic Solutions of the Difference Equation x n + 1 = f ( x n )/ x n − 1

We study the second-order difference equation x n +1 = f ( x n ) x n m 1 where f ] C 1 ([0, X ),[0, X )) and x n ] (0, X ) for all n ] Z . For the cases p h 5, we find necessary and sufficient conditions on f for all solutions to be periodic with period p . We answer some questions and conjectures of Kulenovi ' and Ladas.     

連乘積(x+a_1)(x+a_2)…(x+a_n)的一種算法

由實際乘法,自然可展開(x+a_1)(x+a_2)…(x+a_n),下面討論一個計算這種連乘積的公式爲以後叙述簡便計,茲約定: 1) R_K~((O))=1,K=1,2,…,n。 2) 當i≠0時,R_K~((i))代表所有可能的al_1,al_2…al_i;型之項(即共為i個a之積)之和,但須:     

2π-PERIODIC SOLUTION OF THE EQUATION x + f(x)x + bx + g(x(t - т)) = p(t)

In this paper, time delay Lienard's equations are considered, by using the theory of concidence degree, a sufficient condition of existence of at least one 2π-periodic solution is obtained.     

函数y=x+1/x的单元教学设计

《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出,高中数学教学要以主题教学即单元教学设计开展教学活动,将教学的视野从课时拓展到单元,从关注一节课的教学到关注更大范围(如一个单元、一章、一个主题)的教学,应重视知识的系统性、教学内容之间的衔接以及过程与方法、情感态度与价值观等更高层次的角度来思考教学.     

不定方程x1+x2+…+xn=m的解的个数及在计数问题中的作用

不少计数问题归结为不定方程 x1+ x2+… + xn =m在特定条件下的解的个数问题便迎刃而解 .本文研究不定方程 x1+ x2 +… + xn =m在有关条件下的解的个数问题 ,并举例说明其在计数问题中的应用 .(注 :文中约定 :当 m 相似文献