生态课堂意义下的导数概念课——评王靓老师的“导数概念课教学”

<正>所谓数学生态课堂是指数学课堂教学做到两个尊重和把握两个度,即尊重学生的认识规律,尊重知识的发生、发展规律.两个度是指思想高度(主要指哲学思想)和文化厚度.王靓老师这节“导数的概念”课,笔者认为既做到了两个尊重又把握了两个度.具体表现在以下几个方面.1 精彩引入,一石数鸟问题从运动学的平均速度过渡到瞬时速度,这是学生熟悉的知识.通过问题2的追问1—4,计算自由落体运动的物体在1到3秒内的平均速度.然后,分解为1到2秒,     

江泽涵老师

“天行健,君子以自强不息”.我们敬爱的江泽涵老师在科教战线上辛勤工作,今年已经是第五十八个年头了.尽管岁月漫长,环境多艰,但他从事教育事业和科学研究的决心却始终不渝,他为祖国的四个现代化而献身的斗志也苍劲弥坚.半个多世纪以来,他为祖国的数学教育事业和数学研究工作做出了杰出贡献.去年他光荣地加入了中国共产党.一个热爱祖国的科学家找到了自己理想的归宿. 泽涵老师1902年10月6日诞生于安徽省旌德县.1922——1926年在南开大学数学系学习,受教于姜立夫先生.毕业后在厦门大学数学系工作一年.1927年留学美国,1930年获哈佛大学博士学位,接着在普林斯顿大学工作一年.1931年回国,受聘为北京大学数学系教授,1934年开始任系主任.1936——1937年第二次去美国,1947——     

算筹:初中数学拓展课的好素材——点评郑碧霞老师“探秘中国古代的方程”一课

郑碧霞老师“探秘中国古代方程”一课,以算筹为切入点,通过对“密码图”的猜想、探秘、破解、设计,引导学生了解算筹的记数方法,算筹在解方程组中的应用,同时也让学生领略到中国古代数学的辉煌成就.整节课自然、流畅、新颖、精彩,是笔者近几年所听的较成功的课之一. 一、内容精练经典 算筹在中国古代文明中的地位,“不亚于四大发明”,这是清华大学学者冯立升的评价.他说,算筹采用的十进制位置制记数法,其中的位置制比十进制更重要,现在计算机采用的二进制就是位置制,如果没有位置制,现代数学和科学的发展是不可想象的.由此可以说,现在的计算机技术,要追根溯源,应追溯到中国古代的算筹.     

王老师信箱

本刊已将原“求知信箱”改为“王老师信箱”.高中学习阶段的同学,在学习过程中,遇到有关数学知识、数学方法等方面难以解决的问题,或者存在学习心理和方法方面的困惑,都可以来信或通过电子邮件向我们提出.我们将其中有意义的和带普遍性的问题刊出,并由王老师做出答复或交广大读者讨论.欢迎广大读者踊跃参入.来信请寄:4 30 0 5 0 ,武汉市第2 3中学,王方汉老师收;电子邮箱地址:hangmegn @12 6 .com(注:此邮箱只受理以上内容的邮件) .     

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纪念华罗庚老师

今年是数学大师华罗庚教授九十诞辰及逝世十五周年 ,国内外数学界要举行各种纪念活动 .华老在国内外可谓家喻户晓 ,在众多大、中、小学校园中 ,可以在教室中见到他的像 ,邮局发行过纪念他的邮票 ,有多本描写他生平的电视剧在中央电视台及各地电视台播放过 ,在中华世纪坛上 ,有他的名字 ,有众多以他命名的学校、丛书及公园 ,在不少地方立有他的铜像 ,例如 :中国科学院数学与系统科学研究院 ,中国科学技术大学 ,清华大学以及他的家乡江苏金坛等 ,国内科学家中能受到政府和人民如此敬重的为数不多 .我们为什么要纪念他 ?因为他是中国现代数学的…     

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老师的魔术

一次数学活动课上,何老师给我们表演了一个精彩的数学魔术,下面我和大家一起来分享这个魔术吧! 首先,何老师在黑板上出示一张纸,上面写着1～60这60个数. 何老师随意喊一名同学上讲台和他一起玩这个魔术,而我幸运地成了他的搭档.何老师指着那张数字表格,对我说:“你从中任意圈出一个含有16个数的方阵.”     

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