立足基础 调整内容 注重能力 突出选拔——高考数学科内容与形式改革探讨

一、高考数学科命题进展回顾从八十年代末到九十年代中期,大学入学考试研究和工作的重点一是解决考试与教学之间存在的矛盾,发挥高考对中学教学的积极的导向作用;二是考试自身的科学研究,包括考试目标的确定,题型功能的分析,命题方法的研究．数学科高考命题主要在以...     

立足基础 调整内容 注重能力 突出选拔——高考数学科内容与形式改革探讨

一高考数学科命题进展回顾从八十年代末到九十年代中期，大学入学考试研究和工作的重点一是解决考试与教学之间存在的矛盾，发挥高考对中学教学的积极的导向作用；二是考试自身的科学研究，包括考试目标的确定，题型功能的分析，命题方法的研究．数学科高考命题主要在以下...     

浅谈当前大学中珠算教学困难的原因及对策

当前我国不少大学当中开设了计算基础这一课程,其主要的教学内容就是珠算,该课程在财经类院校开设得尤为普遍,成为财经类专业大学生的一门专业课。八十年代,伴随着我国改革开放的顺利进行,国内经济的发展,客观上形成了对财经专业人才的大量需求,财经类专业成为当时最热门、最具有竞争力的、最具有     

分布乘法问题评述

论述了研讨分布乘法的两种基本途径，还分析了八十年代关于分布乘积研究的两个特点．文章结尾指出了九十年代分布乘法理论可能的发展趋势．     

教学中要始终贯穿素质教育的观念——示例、类比、归纳方法在《离散数学》教学中的应用

八十年代以前，非数学专业的数学教学是以保证基本概念，基本理论和基本方法为中心的“三基”知识教育；八十年代开始，提出了培养能力的问题；进入九十年代以后，人们才逐步认识到全面提高学生素质的重要性，提出了素质教育的观念．这种变化，是时代和社会发展的需要．一...     

《近代欧氏几何学》译后记

几何学历史悠久，自欧几里得算起，也已经有两千多年．平面欧几里得几何，既有优美的图形，令人赏心悦目；又有众多的问题，供大家思考探索，它的论证严谨而优雅，命题美丽而精致，入门不难，魅力无限，因此吸引了大批业余的数学家与数学爱好者，在这里大显身手．平面欧几里得几何学是一座丰富的宝藏，经过两千多年的采掘，大部分菁华已经落入人类手中，然而，在上世纪后半叶，又发现了一个宝库，得出不少新的结果，当时称为近世几何学．约翰逊（Ｒ．Ａ．Ｊｏｈｎｓｏｎ）的这本书，就是对这一部分内容的一个很好的介绍．问世以来，深受欢迎…     

教学中要始终贯穿素质教育的观念——示例、类比、归纳方法在《离散数学》教学中的应用

八十年代以前，非数学专业的数学教学是以保证基本概念，基本理论和基本方法为中心的“三基”知识教育；八十年代开始，提出了培养能力的问题；进入九十年代以后，人们才逐步认识到全面提高学生素质的重要性，提出了素质教育的观念，这种变化，是时代和社会发展的需要。     

首届全国运筹学正规教育与普及教育讨论会在成都举行

由运筹学会教育与普及委员会召开的首届全国运筹学正规教育与普及教育讨论会于1985年6月1日至5日在成都科技大学举行.近60所大专院校和出版单位代表70余人出席了会议.运筹学会秘书长徐光辉同志在大会上作了“中国运筹学教育的回顾与展望”的报告.这次会议的主题是:(1)就运筹学的研究生和本科生的培养、(2)普及教育、(3)教材建设     

数学话剧《华蘅芳传》

<正>提起勾股定理,大家都比较熟悉,这条定理内容是:一个直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方．古今中外,勾股定理的证明一直是人们探索的一个热点话题,目前已经有400多种证明方法．我国古代有许多数学家给出过勾股定理的不同证法．清朝后期,有一位名叫华蘅芳的14岁少年研究出勾股定理的22种证明方法[1]．想必大家会对他的这一成果感到惊叹,下面我们通过一出话剧了解华蘅芳的生平往事．     

探究式教学中的几种“伪探究”现象

新课程改革在各地已实施了几年,我们已经体会到新课程改革从理念、内容到实施,都有了较大的变化,对数学教师也提出更高的要求,在取得一定经验的同时,我们也清醒地认识到新课程推进中还存在着不少问题,教师中还存在着不少的困惑,一些潜隐着的问题正在渐渐暴露出来．尤其在探究式教学中,问题比较突出,出现弃用探究教学和滥用探究教学等现象,探究教学的效果不理想．     

求解线性互补问题的乘性Schwarz算法的收敛速度估计

1．引言区域分解法是八十年代兴起并得到迅速发展及广泛应用的数值计算方法．和多重网格法一样，区域分解法用于求解椭圆边值问题时具有与剖分网格h无关的收敛速度［8］，因而是一种高效快速算法．八十年代末及九十年代初，这种区域分解思想也开始应用于障碍问题的求解［2－8，10。12，16］数值实验表明，该算法对于障碍问题也是有效的·但是，和多重网格法一样，用于求解障碍问题时，算法的收敛速度分析存在一定的困难［11，13，14］对于障碍问题，一般的收敛性证明都是建立在证明算法产生的序列为一个极小化序列的基础之上［‘，‘’，“…     

数学教学研究杂谈

八十年代——我国大力开展教学改革的十年匆匆而过.在进入九十年代之际.回首数学教学改革和研究的往事,不免感慨万千,一方面觉得成绩不小,收获很大,但仔细琢磨,又似乎有许多不尽人意的地方.今谈出来,与大家切磋,虽然零碎,不成系统,但自认为必要。第一个想说的,是数学教研的方法论问题.从目前发表的东西看,研究的方法,大体有这么几种: 一曰总结法,就是教师从自己多年教学经验(甚至是一节课、一次考试)中,提取自认为     

贺《数学通报》创刊70周年

50多年前《数学通报》在我的母校福建省惠安一中就已经是一份非常流行的杂志，在学校图书室里，常常是难求-阅且被翻阅得“满脸皱纹”．60年代初读高中时，经常身无分文的我竟然不可思议地订了一份《数学通报》，要知道作为一个乡下穷孩子，要克服困难支付这一“高额”费用，绝非易事，这已经足以表明我对《数学通报》的执著了．当时我特别喜欢：其中的“学习园地”和“问题征解”栏目，从中学到了：不少东西．事实上，这是我整个学生时代所订购的唯一一份杂志．时至今日，它也依然是我每期必读的少数刊物之一．     

学生学习成绩相关性的研究

从大学生学习成绩出发,应用广义线性回归模型研究了学生学年间成绩的相关性,揭示了大学一年级,尤其是一年级的二学期是影响学生后期学习的关键阶段.进一步应用聚类分析,得到学生成绩在大学一年级就已经埋下了两极分化的隐患,应用判别分析得出了两极分化的关键课程.该结论为教育教学和学生管理提供决策依据.     

吴文俊院士在八十寿辰庆祝会上的即席讲话(1999年5月23日,友谊宾馆宴会厅)

各位先生：我今天八十大寿（笑，鼓掌），诸位的光临，我感到非常荣幸，而且我也感到非常自豪（热烈鼓掌）．其原因，因为我八十岁，这说明了我生于1919年5月，也就是说我与伟大的五四运动同年同月生（热烈鼓掌）．80年前的今天，五四期间，我们国家的情况我们大家都非常清楚，在五四运动期间，我们中国伟大的思想家、许多伟大的知识分子提出了一些救国强民的主张，他们提出反帝、反封建，还有科学救国等伟大的主张．到了80年后的今天，国家的情况已经完全变了，可是当时的情景，我想和现在还可以比较，就是说，从1919年5月4日，经过SO年，…     

科学文化必须回到劳动人民手里

去年八月,我作为社会主义大学的第一批工农兵学员,跨进了武汉大学。刚进校门,就看见一幅醒目的标语,上面写着十六个红彤彤的大字:“上大学,管大学,用毛泽东思想改造大学。”我一看,心里热呼呼的,我想,在旧社会,我衣不能遮体,食不能充饥,放牛帮工的地方到过不少,却不晓得大学的门朝哪边开。今天,却让我们到大学来“上、管、改”,这是党和毛主席对我们的信任和关怀。     

从竞赛走向普及的珠心算教学研究

正上世纪九十年代初我校就进行珠心算教学实验,主要是社团竞赛型的。从2015年秋季,我校新招一年级200名学生全部进入普及实验。通过两年实践,探索出一条珠心算普及教学之路,即构建"点线面"的教育教学管理模式。一、践行"点线面",促进学生成长(一)面:开展普及教育,实施"五一"模式1.搭建平台,重点投入。学校高度重视珠心算教学     

广西龙胜珠心算选手的足迹

在广西龙胜少数民族自治县有一所龙胜小学,现在是中国珠算心算协会、中央教育科学研究所“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”课题的实验学校。这所学校,从上个世纪九十年代初开始,就在推广三算结合教学的基础上,用珠心算的方法培养出一批又一批广西的优秀珠心算选手,为广西的珠心算发展作出了积极的贡献。这些选手的成绩,摆到全国并不算突出,但在广西她(他)们则都是佼佼者。现在,这些选手有的已经进入社会,有的正在大学里读书,她(他)们从少数民族一个山区县里走出来,有的到了北京,有的到了上海,有的到了南宁,有的到了桂林。有人问:她(他)们这一路走过来,走得还好吗?就笔者的了解,龙胜县的那批选手,现在在北京的有4人,在上海有1人,在南宁有2人,在桂林有2人。在北京的是:石庆师,她九十年代初开始学习珠心算,曾在广西小学生珠心算比赛中获得过三连冠,中央电视台“第二起跑线”在广西录制节目时,被邀请到录制现场作珠心算表演,博得一阵又一阵的热烈掌声和喝彩声,1995年随广西珠算代表团出访日本,进行珠心算表演和交流,得到日本珠算专家的赞赏,2001年以高分考入中央财经大学,就读注册会计师专业,毕业时各科成绩优秀,入选可自动留京就业的范围,...     

抽象代数之母——诺特

诺特(1882年-1935年),德国女数学家, 被人们誉为“抽象代数之母”． 诺特出生于犹太族的书香门弟,她的父亲 M·诺特是一位大学数学教授．他用自己的智 慧和心血,把一女三子全部引上了科学家的成 才道路,尤其诺特更是出类拔萃． 1900年,诺特的父亲让女儿报考埃朗根大 学．由于当时该校限制女生入学,所以诺特开 始只能作为旁听生主修数学．在这里,诺特遇 到了她的恩师哥尔丹教授,哥氏素有“不变量 之王”的美誉．1907年,诺特在哥尔丹的指导 下,完成了与不变量有关的毕业论文．     

《数学通报》－值得信赖的良师益友

《数学通报》－值得信赖的良师益友戚绍斌（广西梧州师专５４２８００）说真心话，我对《数学通报》（以下简称《通报》）的了解并不多．我是在八十年代中期才正式认识它的．那年我考入广西师范大学，听大学的老师说，《通报》是国家一级的中等数学教育期刊，很有影响，于...