全国高等师范院校数学教育研究会2007年常务理事会纪要

全国高等师范院校数学教育研究会2007年常务理事会于2007年9月20日至22日在河北省承德市举行。     

全国高师会数学教育研究会2006年学术年会纪要

全国高等师范院校数学教育研究会第11届学术年会于2006年11月25日—29日在福建省武夷山市召开.来自全国31个省(市)自治区的高师院校、出版社、中学282名代表出席了会议.会议规模空前,参会人员层面广泛.承办单位福建师范大学数学与计算机科学学院卓有成效的组织和准备,第四届常务理事会对本次会议的精心筹划使这次年会得以顺利圆满举行.大会以“数学教育改革与高师数学教育发展”为主题重点对“中小学数学教育改革;数学教师的专业化发展;数学教育专业研究生培养和其他数学教育理论与实践研究”4个专题进行了学术交流和研讨.福建师范大学副校…     

全国高师数学教育研究会2004年学术年会纪要

全国高等师范院校2004年学术年会，于2004年10月29日——2004年11月1日在辽宁省大连市召开，参加本次年会的共有来自全国24个省、直辖市的代表222名．辽宁师范大学数学科学学院承办了本次年会，他们为年会的顺利召开做出了巨大努力，为大会圆满成功作出了很大贡献。     

全国高师会数学教育研究会2009年常务理事会纪要暨2010年全国数学教育研究会国际学术年会第一轮通知

全国高等师范院校数学教育研究会2009年常务理事会按原计划于2009年7月20日至7月26日在新疆如期举行,来自全国16个省市自治区近30名常务理事或代表出席了会议.     

"全国中小学数学教育论坛"会议纪要

1935年7月25日中国数学会在上海成立，整整七十年后的今天，在我国北方美丽的海滨城市山东威海，中国数学家和各方来宾欢聚一堂，迎来了中国数学界的盛大庆典：由中国数学会主办、山东大学承办的中国数学会七十周年年会于7月25日上午9时在山东大学威海分校国际交流中心拉开了帷幕．与此同时，由中国数学会和北京师范大学共同主办，全国高等师范院校数学教育研究会协办，威海市数学科学学会承办的“全国中小学数学教育论坛”与中国数学会70周年年会同步举行．     

数学素质教育改革的系统工程

随着教学改革的不断深入 ,围绕素质教育全国各大院校都开展了各种形式的教学改革 .在教学手段、教学方法、教学观念、教学内容等多方面进行了大胆的改革 .数学建模和数学实验的产生 ,无疑对数学素质教育有极大的促进 .本文讨论了常规教学、数学建模和数学实验三者之间的有机融合将成为数学素质培养更为有效的途径 .     

中国科学技术大学数学系“信息与计算科学”专业建设探索

1 中科大"信息与计算科学"专业情况简介 一、专业名称的演变 1952年高等学校在全国范围内进行了院系调整,设立了综合性大学13所、高等师范院校33所,这些高校均有数学系,专门培养数学专业人才和公共数学基础课程的教师. 1955年,北京大学等高校开始在数学系里设立"计算数学"专业,60年代一批留学前苏联的回国学者如冯康院士、石钟慈院士、吴文达教授、苏煜城教授和李岳生教授等,他们是国内计算数学专业的开拓者和先驱,他们领导了国内计算数学专业的建设和发展.     

教育学院数学教育理论课特点初探

多年来,高等师花院校数学教育理论课主要是讲授中学数学教材教法内容。因此,高等师范院校数学教育理论课传统的名称是“中学数学教材教法”。但是,近年来,由于国内外教育理论的发展和数学教育改革的深入,对高等师范院校数学教育理论课的讲授内容提出了新的要求。这也就给高等师花院校数学教育理     

全国数学教育研究会2011年常务理事会会议纪要暨2012年学术年会第一轮通知

2011年6月25日下午,全国数学教育研究会常务理事会议在贵州师范大学数学与计算机科学学院召开.50多位来自全国各地的数学教育专家、学者出席了会议,是历届全国数学教育研究会常务理事会议与会常务理事最多的一次.全国数学教育研究会常务理事会议每两年举行一次.本次会议由全国数学教育学会理事长涂     

中国农业大学应用数学系简介

中国农业大学是全国农林院校中最早设立应用数学硕士点的学校之一,应用数学系现有1个数学与应用数学本科专业,2个硕士点(数学专业、运筹与管理专业)和1个运筹与管理专业博士点,并已获得数学一级学科硕士学位授予权,成为国内农林院校中实力雄厚     

高师数学专业学生实验能力培养的理论研究与实践

数学实验活动是提高学生数学素养,提高学生应用能力和创造能力的有效途径.高师院校学生肩负着未来培养中小学生的数学探究能力和创造能力的重大使命.因此,高师院校数学实验的教学改革研究具有双重的意义.本文通过对高师院校数学实验课程体系改革的理论研究与教学实践,探讨了高师院校数学实验教学的一条新路,提供了适合高师院校学生数学实验能力培养的新教学模式和新途径.     

高师院校数学教育与教学改革研讨会纪要(摘要)

本次研讨会的主要议题为 :1.高等师范院校数学教育与教学改革中的一些理论问题 ;2 .高等师范院校数学系本科教学计划和课程设置 ;3 .各门专业课程的教材建设及教学内容、教学方法的改革 ;4.数学教育教学中的其它热点、难点问题以及非师范专业的建设问题等 .与会代表认真听取了几位专家的特邀报告 ,带来了各自根据当地实际情况的研究与实践成果 ,也带来了在改革与发展过程中所遇到的问题 ,进行了广泛的交流和讨论 .江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出 ,“国运兴衰 ,系于教育 ;教育振兴 ,全民有责 .”科教兴国是我国的一项基本国策 ,把…     

英才教育之忧

1 引子 全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会邀请我作大会报告,实感诚惶诚恐.由于对数学教育的研究所知不多,于是求助于我们系里的李建华老师,李老师自基础数学群论专业硕士毕业后就在北京四中工作,一直都在教书,其间读了顾明远先生的教育学博士,搞过一些科研,还做过多年副校长,新进调到我们学校.     

《高等数学研究》2008年获新进展

《高等数学研究》是一份公开发行的数学专业类期刊,相对侧重于高等数学教育研究（“高等数学”系广义所指）．刊物始终坚持把社会效益放在首位,在全国数学教育界和高校师生中享有盛誉．刊物的读者面遍及31个省、市和自治区,全国著名高校、一般院校以及一些中等学校的图书馆、高校数学系资料室、教研室和许多教师、大学生长期订阅．     

数学建模与数学实验课程调查报告

为了解当前数学建模与数学实验课程在全国范围内各院校开设和开展的情况,全国大学生数学建模竞赛组委会于2014年进行了一项网上调查。通过对参与调查的403所院校提交的数据进行分析,了解了大量与数学建模和数学实验课程相关的细节,同时也了解了不少与课程建设相关的重要问题。     

数学深度解题教学探析——2021年全国乙卷理科第12题为例

为促使数学解题教学走向深入,本文基于2021年全国乙卷理科第12题,从深度应用、深度联结和深度拓展这三个维度进行探究,分析该题解决过程中所涉及的数学思维,挖掘数学思维在数学深度教学中的价值.     

全国高师数学教育研究会2003年常务理事会会议纪要

全国高师数学教育研究会常务理事会于2003年12月12日-12月13日在重庆西南师范大学举行。参加会议的常务理事共24人。西南师范大学数学与财经学院投人力量为会议精心安排了会务工作。     

高等农业院校多角度渗透数学文化教育的探讨与实践

结合我校多年来从事大学数学教学内容与课程体系改革的实际,分析了当前农林院校大学数学教学改革的经验和解决的问题,并从不同角度总结并分析了大学数学教育中渗透数学文化对数学教育的促进作用.     

科学与艺术有共性也有交融

近年来,严加安院士在全国许多院校为老师和学生做过"科学与艺术:大道至简,大美天成"等以数学与人文为内容的报告.我们在这里转载他发表在《科学时报》上的一篇文章,以飨读者.     

高职院校开展数学建模活动应克服的几个障碍

由于高职院校对开展数学建模活动的作用认识不足,学生数学基础薄弱,教师经验欠缺,决策者功利心过重等因素,制约了数学建模活动在高职院校的广泛开展.高职院校要开展好数学建模活动必须突破认识、心理、技术和功利四重障碍.