数学故事化教学——课程思政的探究与实践

故事化教学,通过数学故事深入挖掘小学数学教学中的德育内涵与德育因素,促进显性教育与隐性教育之间的相互融合,构建思想政治理论课、数学专业课和综合素养课相互融合的育人体系.故事化教学搭建了课程思政全新的教育载体,对实现数学与思政课同向同行与协同效应具有着非常重要的意义.     

落实“三化” 提升素养——以一轮复习中“全等三角形”教学为例

<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：“为实现核心素养导向的教学目标，不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联.”数学课程内容具有整体性、结构性和逻辑性，因此教学要突出单元整体教学设计，这样有利于学生从整体上理解数学，构建数学认知结构，促进数学核心素养的形成.在一轮复习中，教师在教学时要关注数学的内部逻辑和学生的认知规律，从知识内容结构化、方法形成过程化、     

递推数列中的数学思想方法

数列是高中数学中很重要的内容之一,是高考和数学竞赛的热点．而递推数列又是数列的重要内容,是高考和竞赛的亮点．纵观近几年各地高考数学试题,“递推数列”几乎为必考题,且多以“压轴题”的姿态出现．数列中蕴含着丰富的数学思想,而递推数列反映的是数列的本质特征,具有很强的逻辑性,是学习逻辑推理和化归能力的好素材,也是数学教学中渗透数学思想方法的好载体．     

复分析课中若干逻辑命题思考

根据我们长期从事复分析教学的经验 ,如果一个教师讲课的逻辑性强并刻意培养学生的逻辑论证的审美趣味使其认识到数学的逻辑论证对其它学科的普遍意义 ,那么这样的课程对学生是有征服力的 .即使数学系中一部分并不打算将数学作为终生职业的学生 ,或为其课程中精妙绝伦的数学悬念所陶醉 ,或醒悟到数学的思维方法对他们今后人生道路是有益的 ,因而对数学课程的学习化被动为主动 .数学知识的传授固然重要 ,而学生素质和能力的培养更重要 .在讲授本课程的过程中 ,对与课程相关的若干逻辑问题作了一些思考 ,把一些想法贯彻到教学中去 ,收到一些成…     

初中数学结构化教学策略研究

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，对于初中学生而言，学习数学知识需要具备一定的思维能力和数学基础.而结构化教学是一种有效的教学策略，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学学习的效果.本文中从结构化教学的定义、特点，以及如何在初中数学教学中运用结构化教学策略等方面进行了探讨，以实现通过教学思路和教学方法的改变来促进学生数学学习能力的提高.     

数学文化融入《复变函数与积分变换》的教学案例研究与设计

从数学文化视角对《复变函数与积分变换》课程进行了"数学史"、"数学思想方法"、"数学思维方法"、"数学家的相关故事"、"数学美"及"用数学知识解决实际问题"的教学案例的研究与设计,并将教学案例融入该课程的实践教学中,使教学过程关注的不仅仅是数学知识,而是包括数学知识在内的整个数学文化,让学生学习知识的同时受到数学文化的熏陶,最终目标是培养大学生具有深厚底蕴的数学文化综合素养.     

学会数学思考 学会怎样解题——以“阿波罗尼斯圆的几何性质探究”为例

笔者以“阿波罗尼斯圆的几何性质”教学为例,呈现将“教学生学会思考”的原理应用于数学教学的过程.通过一题多解,从不同的视角研究问题,提升学生的发散性思维能力,体现数学知识之间较强的逻辑性和系统性.在解题过程中培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析素养,最终实现学生解题能力和数学素养的可持续发展.     

数学命题、解题与逻辑思维

数学是一门逻辑性很强的学科、数学教学要求培养学生严密的逻辑思维能力,数学命题与解题应该是合乎逻辑的。然而常见一些不合逻辑的命题和解题,干扰教学目的的实现。这里,摘录数例,仅从逻辑的角度加以评注,说明思维应当遵守逻辑思维的基本规律。     

基于核心素养培养的初中数学阅读题教学策略

数学阅读题包括材料阅读和内容考察两个部分,其题目设置具有逻辑性、思维层次性和表达性,是培养学生数学核心素养的有效途径.基于核心素养的培养,本文给出了数学阅读题的三个教学策略.     

信息技术与小学数学学科的融合研究

在小学课堂教学中,数学是一门逻辑性较强、难度较高的学科,长期传统的数学教学模式让学生对数学产生了厌学情绪.在高速发展的信息化时代,教师也可以考虑运用大数据进行教学,可以有效拓展数学教学资源,提高教学效率,精准掌握数学知识点,丰富学生的知识系统.为此,需要教师结合自身的教学经验与教学实际,积极探索研究大数据时代下信息化与小学数学学科的融合方式,改进教学模式,培养学生的数学素养.因此,本文分析了在小学数学教育中融入大数据实现信息化的必要性,并对该模式下所产生的问题以及解决措施展开详细的分析探讨.     

一种基于函数值的二元有理插值函数及其性质

利用带参数的仅以被插函数的函数值作为插值条件的一元有理插值方法,构造了一种分母为双二次的仪基于函数值的二元有理双三次插值函数,插值函数具有简洁的显示表示,插值函数中含有四个参数,当这些参数满足一定条件时,插值曲而在插值区域上C1光滑.由于插值函数中含有参数,这样可以在插值数据不变的情况下通过对参数的选择进行插值曲面的局部修改,最后讨论了插值函数的一些性质.     

A note on <Emphasis Type="Italic">f</Emphasis><Subscript><Emphasis Type="Italic">I</Emphasis></Subscript>-sets and <Emphasis Type="Italic">f</Emphasis><Subscript><Emphasis Type="Italic">I</Emphasis></Subscript> -continuous functions

Summary In [6] we introduced and investigated the notions of f_I -sets and f_I -continuous functions in ideal topological spaces. In this paper, we investigate their further important properties.     

On <Emphasis Type="Italic">k</Emphasis>-Spaces and <Emphasis Type="Italic">k</Emphasis><Subscript><Emphasis Type="Italic">R</Emphasis></Subscript>-Spaces

In this note we study the relation between k _R -spaces and k-spaces and prove that a k _R -space with a σ-hereditarily closure-preserving k-network consisting of compact subsets is a k-space, and that a k _R -space with a point-countable k-network consisting of compact subsets need not be a k-space. This work was supported by the NSF of China (10271056).     

Polyhedral <Emphasis Type="Italic">K</Emphasis><Subscript><Emphasis Type="Italic">2</Emphasis></Subscript>

 Using elementary graded automorphisms of polytopal algebras (essentially the coordinate rings of projective toric varieties) polyhedral versions of the group of elementary matrices and the Steinberg and Milnor groups are defined. They coincide with the usual K-theoretic groups in the special case when the polytope is a unit simplex and can be thought of as compact/polytopal substitutes for the tame automorphism groups of polynomial algebras. Relative to the classical case, many new aspects have to be taken into account. We describe these groups explicitly when the underlying polytope is 2-dimensional. Already this low-dimensional case provides interesting classes of groups. Received: 13 December 2001 / Revised version: 24 June 2002 The second author was supported by the Deutsche Forschungsgemeinschaft, INTAS grant 99-00817 and TMR grant ERB FMRX CT-97-0107 Mathematics Subject Classification (2000): 14L27, 14M25, 19C09, 52B20     

<Emphasis Type="Italic">L</Emphasis><Subscript><Emphasis Type="Italic">p</Emphasis></Subscript>-mixed intersection bodies

In this paper the author first introduce a new concept of L _p -dual mixed volumes of star bodies which extends the classical dual mixed volumes. Moreover, we extend the notions of L _p intersection body to L _p -mixed intersection body. Inequalities for L _p -dual mixed volumes of L _p -mixed intersection bodies are established and the results established here provide new estimates for these type of inequalities. This work was supported by the Natural Science Foundation of Zhejiang Province of China (Grant No. Y605065) and the Foundation of the Education Department of Zhejiang Province of China (Grant No. 20050392)     

Quasi Lp-Intersection Bodies

The purpose of this paper is to generalize the notion of intersection bodies to that of quasi Lp-intersection bodies. The Lp-analogs of the Busemann intersection inequality and the Brunn- Minkowski inequality for the quasi Lp-intersection bodies are obtained. The Aleksandrov Fenchel inequality for the mixed quasi Lp-intersection bodies is also established.     

<Emphasis Type="Italic">Q</Emphasis>-measures on <Emphasis Type="Italic">Q</Emphasis><Subscript><Emphasis Type="Italic">κ</Emphasis></Subscript>λ

 We give a characterization of strongly compact cardinals in terms of Q _κ λ. We also prove that weakly normal Q-measures on Q _κ λ are ⊂κ-normal. Received: 29 September 2000 / Revised version: March 2002 Published online: 5 November 2002 This project is supported by the New Zealand Marsden Fund. The author wishes to thank the referee for numerous comments and suggestions which have been incorporated into this version of the paper.