圆电流磁场公式的验证演示

圆电流的磁场公式可以从毕-萨-拉定律推导出来,验证这一公式,可以作为华-萨-拉定律的一个例证。 一、结构和原理: 实验装置如图1所示。实验装置的电路如图2所示;其中四个同心圆中,外层三个是通电圆线圈,中间一个是检验线圈,可以沿着垂直于圆线圈并通过其圆心的导杆滑动。 扳动转换开关K可使三个圆线圈中某一线圈单独与白炽灯泡以及交流电流表串联后接上220伏50赫兹交流电源。三线圈的直径依次为90mm、180mm、270mm,用直径为0.81mm的漆包线绕制,每个线圈100匝。 检验线圈是用0.14mm的漆包线绕在图3所示的有机玻璃骨架上,共有200匝,内径0.8mm…     

验证玻意耳—马略特定律及大气压强的测定

实验装置如图l所示,在一个长度为1米左右,直径为3厘米左右的玻璃管的上、下两端分别固定有活栓A和B,在管上套有作标记的圆环C和D,它们可以沿管壁上下移动,实验前用管夹将管固定在支架上(或吊挂在墙上),并使其处于铅直位置。在管旁备有连有胶管E的注水漏斗下F。实验时,先在玻璃管内注入一半左右的水,其方法是,连接E和B,打开A、B,往F中倒水.     

作用力与反作用力演示实验的改进

高中物理牛顿第三定律“研究作用力与反作用力”的演示实验,可做如下改进,使实验操作简单方便。演示装置是由一只透明有机玻璃槽和8根截短的玻璃管组成(尺寸见附图)。有机玻璃厚度为2—3mm,槽内玻璃管直径为6mm,长为20mm。演示时把有机玻璃槽平放在书写投影仪上,8根玻璃管均匀地放在槽内,再用J2401     

托里拆利实验的改进装置二则

(一) 如图1所示,1为直径20mm、长20cm的具支式试管;2为水银;3为1m长两端开口的厚壁玻璃管;4为活动支架;5为橡皮塞;6为指针;7和8为橡皮管;9为两用打气筒;10为铁架台.     

利用可拆交流演示变压器验证法拉第电磁感应定律

利用长闭合导线代替演示变压器的副线圈，设计了验证法拉第电磁感应定律实验．     

帕斯卡定律的演示

帕斯卡定律演示器可全面定量地演示帕斯卡定律,效果明显。一、液体对压强的传递材料“高橙”瓶(容量2.5L)两个,穿孔(孔径5～6mm)的橡胶塞七个,内径5～6mm长约270mm的玻璃管两根,内径5～6mm长约100mm玻璃管两根,内径6mm长约700mm的橡胶管一根。制作过程 (1)将两根长约440mm的玻璃管弯成如图1所示的形状。将一根长约440mm的玻璃管弯成如图2所示的形状。     

为什么安培未能发现电磁感应

一、1822年安培所做的实验 1832年法拉第宣布他发现了电磁感应之后,安培声称,实际上他在1822年就已经发现了一个电流能够感应出另一个电流.事实确是如此.1822年的晚夏,安培在日内瓦重做了他在1821年7月做过的实验.他的助手是他老朋友的儿子奥古斯特·德莱里弗(Auguste dela Rive),实验装置如图1所示. 图1中,DRE是一个固定在支架上的线圈,它是由很多匝绝缘导线绕成的;F和B是线圈的引线,用来与伏打电堆相连;HIG是一个由很细的铜条弯成的铜环,并利用一根穿过线圈的细线把铜环悬挂于P,且使铜环正好同心地悬挂在线圈里面.1821年的实验是将线…     

Kelvin滴水起电机的初始起电的物理原理

与传统的解释[‘],[“I不同,本文对Kelvin滴水起电机的物理过程给出了另一种解释。这个解释的要点是,在Kelvin滴水起电机的初始起电的物理过程中,不是由于空气中的微弱电离,而是由于水在玻璃管内流动而产生的冲流电流,使得水从玻璃管喷口射出的水滴流带电。才是这种装置起电的主要因素。 一、实验装置 在1861年,英国科学家Kelvin发明了一种水滴流起电机。这是一个相当简单而又长期使人迷惑不解的实验装置. 图1所示的是改进后的这种装置的示意 图1 Kelvin滴水起电机图.图中,A,B是两个无底无盖的金属圆筒,直径6一scm,高5一10cm,我们在实验…     

高精度可控低温恒温器的研制与应用

1引言随着低温技术的发展，迫切需要高精度可控低温恒温装置，以便在低温恒温条件下，对样品的各种低温性能进行测试．本文介绍一种可控低温恒温器，其工作渴度范围约为一130℃－0℃，该仪器结构紧凑，实验人员可自己动手制作，且控温精度高，恒温器内温度稳定性很好，适用于各种材料样品的低温测试．2低温恒温器简介仪器装置如图1所示，用黄铜制成的圆筒（样品室），高scm，外径2．6cm，壁厚3mm，底厚5cm．圆筒的底部连接一根长约12cm直径6mm的导热铜杆，铜杆插入铜套管，套管固定在泡沫塑料块上．导热铜杆上部套着一个小加热器，可以采用…     

托里拆利实验的改进装置二则(一)

如图 1所示 ,1为直径 2 0 mm、长 2 0 cm的具支式试管 ;2为水银 ;3为 1 m长两端开口的厚壁玻璃管 ;4为活动支架 ;5为橡皮塞 ;6为指针 ;7和 8为橡皮管 ;9为两用打气筒 ;1 0为铁架台 .图 1　改进装置图 1另备止水夹 2个 .实验时 ,按图 1连接仪器 .用两用气筒给试管充气 ,这时管内水银面上升 ,用止水夹夹住橡皮管 8.倾斜试管 ,让水银上升到橡皮管 7内少许 .用手捏一捏橡皮管 7,排出残存气体 ,用另一只止水夹把橡皮管 7夹住 .这时止水夹以下被充满水银 .竖直放置好托里拆利管 ,打开橡皮管 8处的止水夹 ,使试管和外界大气相通 ,管内水银开始下降 …     

利用 Arduino和LabVIEW探究电磁感应定律

法拉第电磁感应定律是高中物理教学的重点和难点.为了让学生更好地学习并掌握该部分内容,设计制作了一套实验装置,通过定量实验探究的方式进行教学.该套装置使用电机带动磁铁在线圈上方匀速转动来产生感应电动势,通过控制线圈匝数、线圈与转轴距离、线圈面积3个因素来改变感应电动势,以Arduino为下位机采集瞬时感应电动势,以LabVIEW为上位机将测量结果实时显示在计算机屏幕上.LabVIEW和Arduino可以功能互补,在高中物理实验教学中可以广泛应用.     

盖吕萨克定律演示实验的改进

高中物理课本第二册关于盖吕萨克定律的演示实验装置图如图 1所示 .这个实验实际做时存在一些困难 ,我在实践中做了一些改进 ,现将改进后的装置 (如图 2所示 )和做法介绍如下 :( 1 )将水平玻璃管两头作钝角弯曲 ,当中较长一段仍必须保持水平 ,在水平玻璃管部分附有刻度尺 (最好     

液体蒸发时温度降低实验的改进

液体蒸发时温度降低实验的改进张兴万（云南省会泽县一中６５４２００）１．实验装置如下图．其主要部分是带标尺的木制支架、玻管和烧瓶（标尺５４Ｃｌｌｌ，玻管内直径２—ｍ，烧瓶３００ｍｌ）．两玻管用乳胶管连接，固定在支架上．烧瓶用橡皮筋紧固在支架的圆弧槽上，...     

验证玻意耳-马略特定律实验装置的改进

统编教材高中物理上册第298页第3题中所介绍的用来验证波意耳-马略特定律的仪器,如图1所示。经我们改进后的实验装置如图2所示。其中A是长约1m内直径不小于3cm的粗细均匀的玻璃筒(也可以用规格相近似的透明体做成圆筒代替);B为通常室温下的清水;C为两端开口、内径约1cm的略长于A的玻璃管;D为直径略小于管C的内直径、用红色蜡烛做成的以显示管C中液面位置的、厚约1.5 mm的圆片(可     

用水柱演示相对运动的装置

相对运动问题是普通物理教学的难点之一,虽然有关相对运动问题的演示实验不少,但普及率很低,原因之一就是演示仪器成本高,而且多数为定性演示。本文介绍一种演示相对运动问题的实验装置和方法,实验装置以文献[1]中的装置为基础,做了必要的改进,不仅做到定性演示,而且与简单定量测试相结合,有较强的说服力。这套装置的主要特点是简易、成本低,教师可自行仿制。一、实验装置如图1所示。A、B为直径1.5cm,长60cm的玻璃管,管上贴有60cm长的坐标纸。C为容器(其容积略大于玻璃管A、B的容积之和)。D为T型三通管。E为橡皮连接管。F、G为止水夹。a、b为两个彩色的泡沫小球。     

利用电容器制作电流间相互作用演示装置

我们自制的“电流间相互作用演示装置”的特点为 :结构简单 ,教学效果较好 .1　制作材料长为 40 0 mm的铝条两根 ,炭质电刷三块 ,支架杆一个 ,支架座两个 ,电容器 40 0 V,2 2 0μF一个 (铝线越粗 ,所需的电容量越大 ) ,整流管、电阻、开关各一个 .2　制作方法截取铝条两根 ,弯成图 1所示的线框 ,在上支架座上安装一块炭质电刷 ,下支架座上安装两块炭质电刷 (两块炭质电刷之间相隔 1 mm左右 ) ,并在炭质电刷上钻与铝条直径相同的小图 1　线框制作孔 ,安装好线框 ;安装支架及支架座 ,并把线框安在小孔内 ;按图 2所示电路图连接好线路 .图 2　…     

重力加速度的测量

测量重力加速度的方法很多,在此介绍一种测量重力加速度的简单方法,供参考。实验装置一摆长为l的单摆,下端系一钢球D,上端固定在O点,在A、B两处分别用支架(图中支架未画)固定一具有铁心的电磁线圈,两线圈并接在直流电源E上,在两电磁线圈支路上分别串联一可变电阻R_1和R_2,两电磁线圈用一个总开关K控制。整个装置如图中所示。另外再准备一厚的扁平钢片C,在钢片的一侧贴上一张复写纸,在复写纸上面再贴一张白纸。实验方法和原理实验时按图示接好电路,闭合总开关K,再适当调整R_1和R_2的大小,让钢片和钢球分别被两电磁铁吸引住,然后在钢片的白纸上记下与图中O点的     

直接定量验证法拉第电磁感应定律的实验构思

为了进一步丰富高中物理实验课及大学物理实验课的课堂教学内容,针对目前物理实验教学中缺少法拉第电磁感应定律定量验证的实验项目等实际情况,我们设计了一种定量测量验证法拉第电磁感应定律的实验项目。这个实验主要是采用均匀改变螺线管中直流电电流强度从而在临近线圈中产生感应电流,建立螺线管中电流强度的变化率与感应电动势之间的定量关系来验证法拉第电磁感应定律。这个实验既可以作为高中物理的实验课教学内容,也可作为理工科大学物理实验课的教学内容,有助于学生直观地理解法拉第电磁感应定律。     

关于饱和汽压的演示

将两根同样内径的厚玻璃管以厚橡皮管连接起来,平行地固定在支架上,可作“使饱和汽变未饱和汽”的实验。开闭装置就是在玻管顶端装一小段硬橡皮管,皮管上加两个螺旋夹子。(图1) 实验之先,要做好这样的准备工作。提高右侧开管,使水     

法拉第电磁感应定律定量分析探究演示仪

针对传统的法拉第电磁感应定律演示装置只能进行定性或半定量分析的问题,设计了法拉第电磁感应定律定量分析探究演示仪,该实验装置不但能更好的演示法拉第电磁感应定律,而且还可完成定量分析和探究,演示效果好,定量分析精确度高,值得在中学物理教学中推广.