法拉第电磁感应定律定量实验的创新

本装置结合现代技术利用Arduino与电子元器件等定量验证法拉第电磁感应定律,探究感应电动势与磁通量变化率、角速度、匝数等因素的关系,有助于教师教学演示及学生理解,激发学生对科技与物理的学习兴趣.     

对电磁感应发电仪的定量分析

定量分析是研究物理学问题的重要手段,概念和规律的定性描述与定量分析相结合是物理学区别于其他学科的显著特点.本文通过改进电磁感应发电仪装置,利用数字示波器进行数据和图像采集进行定量分析,得出了法拉第电磁感应定律.     

基于DIS的法拉第电磁感应定律之探究

电磁感应定律教学的困难在于继定性分析之后,如何有效地引导学生理解感应电动势与磁通量变化率的关系,并得出定律的数学表述.论文将通过自制的"数字化法拉第电磁感应定律实验装置",尝试从B-t图像与I-t图像综合分析的角度引导学生探究电磁感应定律,以"变化率"的比较理解感应电动势与磁通量变化率的关系,进一步从电荷守恒验证电磁感应定律的探究结论.     

法拉第电磁感应定律数字化实验仪

设计并制作了法拉第电磁感应定律的实验装置,利用自主研发的软件可自动采集、显示实验数据,利用实验数据在直角坐标系中绘制图象,根据图像判断法拉第电磁感应定律是否正确.     

利用可拆交流演示变压器验证法拉第电磁感应定律

利用长闭合导线代替演示变压器的副线圈，设计了验证法拉第电磁感应定律实验．     

基于LabVIEW改进法拉第电磁感应定律实验装置

传统法拉第电磁感应定律实验存在难以可视化测量、难以定量测量等问题.利用LabVIEW虚拟仪器技术,结合数据采集卡、红外线传感器等搭建装置,运用磁铁自由落体运动得到不同磁通量变化率,实现了感应电动势的可视化测量及法拉第电磁感应定律定量化测量.     

电磁感应定律演示实验的改进

电磁感应定律演示实验的改进高俊发（辽宁省林业学校，沈阳１１０１０１）在电磁感应定律教学中，多数教师采用示教电流表和固定式多匝线圈，手握磁铁来定性演示电磁感应定律．我用大型光点检流计取代示教电流表，配用自制装置定量地演示了电磁感应定律，收到了满意的教学...     

电磁感应的几点深入讨论

电磁感应的几点深入讨论北京印刷学院贺准城一、法拉第电心感应定律的普遍形式１．法拉第电磁感应定律众所周知，法拉第电磁感应定律叙述如下：沿任一回路的感应电动势等于穿过以此回路为界的任一曲面磁通量变化率的负值．这里我们应用国际单位制，不再申明．实验证明，定...     

直接定量验证法拉第电磁感应定律的实验构思

为了进一步丰富高中物理实验课及大学物理实验课的课堂教学内容,针对目前物理实验教学中缺少法拉第电磁感应定律定量验证的实验项目等实际情况,我们设计了一种定量测量验证法拉第电磁感应定律的实验项目。这个实验主要是采用均匀改变螺线管中直流电电流强度从而在临近线圈中产生感应电流,建立螺线管中电流强度的变化率与感应电动势之间的定量关系来验证法拉第电磁感应定律。这个实验既可以作为高中物理的实验课教学内容,也可作为理工科大学物理实验课的教学内容,有助于学生直观地理解法拉第电磁感应定律。     

如何应用法拉第电磁感应定律

如何应用法拉第电磁感应定律谷肖甬（杭州电力学校３１００１５）法拉第电磁感应定律是电磁学中的一个基本的也是重要的定律．正确应用电磁感应定律是解决电磁感应问题及电磁学综合问题的重要环节，在进行练习过程中应重视以下几个方面．１正确理解、选择运用两个公式法拉...     

改进的交流跳圈演示实验的定量分析

交流跳圈演示实验是电磁学教学中常做的演示实验，传统的交流跳圈演示实验对楞次定律和法拉第电磁感应定律能给出很好的演示说明．我们对交流跳圈演示实验做了如图1所示的改进，原线圈(1600匝)套在L形的铁轭上；漆包线绕制成的动圈与外电路连接，并用细棉线悬挂起来．通过动圈的受力情况，能进一步演示说明交流电的三种电路特性．文献[1]对此仅作定性分析，在此我们再给予定量分析．     

电磁感应摆与电磁感应陀螺

根据电磁感应定律和简单的电子线路设计的电磁感应摆与电磁感应陀螺,是一个有趣的演示实验。本文介绍了这两种装置的结构和工作原理。     

对法拉第电磁感应定律定量研究的探讨

法拉第电磁感应定律是电磁感应这一章的重点,中学课本中用能量守恒的观点演绎推理出导线切割磁力线时感生电动势的大小,然后由特殊情况分析、推理到一般,得出法拉第电磁感应定     

基于数字示波器的综合性实验设计

介绍一个综合性实验的设计．用数字示波器与一个简单的装置配套,通过对同一个物理现象的多角度分析,实现了对法拉第电磁感应定律的验证;应用电磁感应测定了重力加速度;同时对磁棒的磁感应强度分布做出了定性描述．     

法拉第电解第一定律的演示实验

法拉第电解第一定律的定量演示实验,在课堂教学中,因手续麻烦,为时间所限,是很难进行的。本学期我在高三讲法拉第电解第一定律的时候,为了解决这个问题,我试用电解水实验装置用析出的气体物质的体积单位来表     

E=△φ/△t定量教学演示实验的研究

长期以来,在高中物理教学中,一直缺乏"法拉第电磁感应定律"实验的定量演示,[1]一文设计了一个"动生电"的定量实验.本文利用计算机辅助物理实验系统定量演示了"感生电"的E=△φ/△t的教学实验.     

电磁感应的几点深入讨论

众所周知，法拉第电磁感应定律叙述中下：     

E=ΔΦ/Δt定量教学演示实验的研究

长期以来，在高中物理教学中，一直缺乏“法拉第电磁感应定律”实验的定量演示，《E=ΔΦ/Δt的定量教学研究》一文设计了一个“动生电”的定量实验。本文利用计算机辅助物理实验系统定量演示了“感生电”的E=ΔΦ/Δt的教学实验。     

多功能向心力测量转台

多功能向心力测量转台应用控制变量法,实现对向心力规律的全面定量探究;也可用于"弯道受力分析、滚桶脱水、柱形墙内的水平圆周运动、法拉第电磁感应定律"等典型物理问题的教学.装置采用变频电源驱动同步电动机的方式来实现匀速转动,调速和计速一步到位,无需电磁或光电门测速装置;利用手持电子秤代替弹簧秤或拉力传感器,从而免去了DIS...     

关于“电磁感应”教学的探索

电磁感应涉及的物理内容比较广,学生在理解时有一定的难度。本文提出法拉第电磁感应定律的适用条件,讨论了电磁感应的本质,帮助学生对电磁感应的概念有比较全面的理解。