学生怎样看待试卷讲评课

为了了解试卷讲评课中存在的问题及学生对讲评课的要求,提高讲评课的质量和效益,我校化学组教师对学生进行了调查。     

试卷讲评课的创新与尝试

试卷讲评是高三化学复习中的重要组成部分,"实物投影"和"PowerPoint幻灯片"是常用的教学辅助媒体,这些媒体在辅助试卷讲评上难以令人满意。受到电视新闻中"触摸屏"播放的启发,设计了具有"拖动、缩放、切换定位、画线标记"等功能的试卷讲评程序。该程序在化学试卷讲评中使用方便,直观地展示了学生的典型错误,突出了试卷讲评的关键,有助于提高化学试卷讲评课的效率。     

高三化学试卷讲评课的调查与实践

试卷讲评课是一种特殊的复习课,其作用是普通的复习课无法替代的。本文通过对高三化学试卷讲评课现状的调查和分析,总结出了一种比较适合学生实际的试卷讲评课教学模式———“练议评辅”教学模式,以更好地提高讲评课的教学效果。     

改进“中学化学教学法实验”课的尝试

“中学化学教学法实验”课（以下简称“教法实验”）是高等师范专科学校及教育学院化学专业的一门必修课,是与“中学化学教学法”课配套开设的。由于化学实验的教学贯串于中学化学教学的全过程,加强实验教学乃是提高中学化学质量的重要环节,所以本课程对于培养合格的初中教师具有重要作用。     

“教学反思”在中学化学教学中的运用

教学反思是教师对自身教学行为的监控,善于反思可以不断提高自身的教学水平和业务素质。从中学化学教学中做好课前反思、课中反思和课后反思的角度,笔者对“教学反思”的运用进行了研讨。     

谈谈提高中学化学教学质量问题

提高中学化学教学质量,要从教材、教师和教学等方面着手。从教学方面来说,关键是加强双基(基础知识和基本技能,下同。)、提高课堂教学质量、抓好实验教学、发展学生的能力,努力解决当前学生的化学学习质量不能适应四个现代化要求这一矛盾。     

开设“中学化学教学的技能与技巧”课程探索

本文主要论述了开设“中学化学教学技能与技巧”课程的目的、内容、形式及该门课对提高学生从教能力的作用。     

中学化学概念探究教学初探——以氧化还原反应教学为例

中学化学概念教学的目的是让学生能够真正理解概念,形成并发展科学认识,面对化学概念教学中存在的诸多问题,如何提高中学化学概念教学的效果?如何开展中学化学概念的探究教学?本研究构建了适合学生具有前概念的探究教学模式,并以氧化还原反应教学为例,进行了初步的实践研究,提出了中学化学概念探究教学的核心策略.     

抓好化学重点教学提高课堂教学质量

中学化学教材内容丰富,化学物质及化学现象处于一定的相互作用之中。如何在教学中确定重点,突出重点,抓好重点的教学,是提高课堂教学质量的一个重要条件,也是对教师教学的一个基本要求。     

在化学教学中培养学生记忆的一些方法

当前,在中学化学教学中,学生较普遍地反映化学这门课“一学就会,一丢就忘”。认为要记要背的内容太多,记忆负担很重。因此,在教学中怎样培养学生的记忆能力,提高记忆效率,这是很值得我们重视的一个问题。现本文仅就教学中培养学生记忆的方法谈几点个人的看法。     

测评网站及APP在化学讲评课中的应用-以化学式与化合价习题讲评为例

以化学式与化合价习题讲评为例,探讨了门口学习网及APP在习题讲评课中的应用,不仅可以在课堂内外快速测评学生,还能帮助教师和学生进行教学互动;便于准确把握客观真实的学情,并合理有效应用教学策略。     

试卷分析课应注重提高学生的思考水平

在高三复习课中,试卷讲评是其中一个重要的环节。目前讲评课中往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位,很少有机会参与或独立完成某一个间题的解决,从而大大削弱了高三学生已具备的自学能力强,善于独立思考发现问题的优势,学习效率不高。     

有意义学习理论对中学化学教学的启示

奥苏贝尔有意义学习理论系统阐述了发现学习与接受学习、有意义学习与机械学习的区别与联系。本文从当前中学化学教学中存在的偏颇入手,介绍了有意义学习理论对中学化学教学的指导作用,提出了中学化学教学中实施先行组织者策略,运用同化模式条件,帮助学生完备认知结构的方法,对提高教学效率有一定的借鉴作用。     

化学讲评课的五部曲

讲评课是指在测试和练习之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型。在化学讲评课中应奏好下面五部曲。1　明确“三个特点”一要讲 ,讲考查的知识点、讲解题思路、讲答题思路。二要评 ,评试卷、评学生、评教师。三要练 ,练疑点、练误区、练提高。把握以上特点 ,增强讲评课的目的性 ,就能使讲评课成为培养学生能力的综合训练过程。2　坚持“三个认真”(1)认真科学地分析试卷的内容结构　在讲评前 ,一方面要认真分析试卷中的知识点 (即考点 )的分布情况 ,并对各单元各考点所占分数比例进行分析和研究 ;另一方面要分析试卷中各题的难易情况 …     

中学化学实验教学改革及其反思

从4个方面反思中学化学实验教学改革,指出中学化学实验教学改革的基本思路是:如何更好地发挥教材中各类实验在中学化学教学的作用,从而实现中学化学教学目标;验证是化学实验的最根本功能,实验的验证性与实验在情感领域和能力、方法领域的功能并不矛盾,而是实现这些领域的功能的基础;实验教学若能从学生出发,引发学生的想法并加以验证,则能有效地发挥教材中的各类实验在化学教学中的作用,提高中学化学教学质量.     

发展学生智力 提高教学质量

中学化学课,如何不断提高教学质量,大力发展学生智力,这是一个十分重要而又亟需探索的课题。几年来,在各年级的化学课中,我们做了一些试验,现在整理出来和大家讨论。     

中学化学实验教学和培养能力

中学化学教学中在已经注意了加强“双基”教学的同时,应重视发展学生的智力。我们体会到,中学化学实验教学是中学化学教学的重要组成部分和基础,而当前进一步加强和改进实验教学是加强“双基”教学,发展智力,培养能力的必由之路。     

怎样上好化学讲评课

化学讲评课是化学教学的一个重要环节。讲评不是‘炒冷饭’,更不是一味评错纠错。而是师生对教学效果的评析与交流。     

自制拼块式化学投影片搞好实验教学

中学化学实验是中学化学教学的重点内容,是培养学生学习化学知识、形成实验技能,提高综合应用能力的基本途径。     

教学互动——复习课成功的有效保证

通过生动的教学案例,详述了高三复习过程中利用板书、化学实验、习题讲评3种渠道实现教学互动的具体举措,提出教学互动是新课程背景下复习课成功的有效保证。